Карточка проекта "Сенсорная комната как дополнительный ресурс оптимизации деятельности бережливой образовательной организации для обучающихся с ОВЗ

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность темы обусловлена необходимостью поиска новых методов поддержки обучающихся с ОВЗ и повышения эффективности работы образовательных учреждений. Сенсорные комнаты помогают создать комфортную среду для развития и адаптации детей с особенностями. В современном обществе важно внедрять инновационные ресурсы для инклюзивного образования. Исследование поможет понять, насколько сенсорные комнаты могут стать дополнительным инструментом в работе образовательных организаций.

Проблема: образовательные организации сталкиваются с необходимостью поиска эффективных методов поддержки обучающихся с ОВЗ. Использование сенсорных комнат может стать одним из решений, но требуется оценка их влияния и эффективности. Недостаточно информации о том, как сенсорные комнаты помогают в оптимизации деятельности организации. Необходимо провести исследование, чтобы определить роль сенсорных комнат в инклюзивной образовательной среде.

Цель: изучить влияние сенсорной комнаты как дополнительного ресурса на деятельность образовательной организации и развитие обучающихся с ОВЗ, а также определить её эффективность и возможности внедрения.

Задачи:

1. 1) Изучить теоретические основы использования сенсорных комнат в образовании;
2. 2) Проанализировать опыт внедрения сенсорных комнат в образовательных учреждениях;
3. 3) Определить преимущества и недостатки сенсорных комнат для обучающихся с ОВЗ;
4. 4) Провести социальный опрос;
5. 5) Подвести итоги.

Предмет исследования: образовательная деятельность с использованием сенсорных комнат для обучающихся с ОВЗ

Объект исследования: сенсорная комната как ресурс в образовательной организации

Гипотеза: использование сенсорной комнаты способствует улучшению психологического состояния и развитию обучающихся с ОВЗ, а также повышает эффективность работы образовательной организации.

Методы исследования:

1. 1) Анализ научной литературы и онлайн-источников.
2. 2) Сравнение и сопоставление полученных данных.
3. 3) Социологический опрос.