Классный час ты в хорошей компании прошел в школах с игрой верю не верю, раздали буклеты,заполнили анкету создать статью с нейросетью

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность проекта обусловлена необходимостью повышения интереса учащихся к социальным вопросам и развитию критического мышления через интерактивные методы обучения.

Проблема: многие школьники не всегда умеют критически оценивать информацию, что может влиять на их восприятие окружающего мира. Проведение интерактивных мероприятий помогает развивать аналитические навыки и умение отличать правду от вымысла.

Цель: создать интересный и познавательный классный час, в ходе которого учащиеся смогут проверить свои знания и взгляды через игру "Верю — не верю" и анкетирование.

Задачи:

1. 1) Изучить теоретические основы проведения классных часов и игр в образовательном процессе;
2. 2) Проанализировать методы активного обучения и интерактивных игр;
3. 3) Разработать сценарий классного часа с использованием игры "Верю — не верю";
4. 4) Провести социальный опрос;
5. 5) Подвести итоги.

Предмет исследования: мнение и отношение школьников к различным утверждениям в игровой форме

Объект исследования: школьники, участвующие в классном часе

Гипотеза: использование игры "Верю — не верю" способствует развитию критического мышления и повышает интерес к социальным вопросам у школьников.

Методы исследования:

1. 1) Анализ научной литературы и онлайн-источников.
2. 2) Сравнение и сопоставление полученных данных.
3. 3) Социологический опрос.