Кластерные клубы учителей естественно - научного цикла как ресурс повышения качеств. а

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность темы обусловлена необходимостью повышения качества образования в области естественных наук. Создание кластерных клубов способствует обмену опытом и развитию профессиональных навыков учителей. Такой подход помогает адаптировать современные методы обучения к требованиям времени. В рамках проекта исследуется эффективность клубов как ресурса для повышения квалификации педагогов.

Проблема: проблема заключается в недостаточной эффективности традиционных методов повышения квалификации учителей естественно-научного цикла. Необходим поиск новых форм и ресурсов для профессионального развития педагогов. Кластерные клубы могут стать одним из таких ресурсов, но их потенциал еще недостаточно изучен. Важно определить, как эти клубы способствуют повышению качества преподавания и развитию учителей.

Цель: изучить влияние кластерных клубов учителей естественно-научного цикла на повышение профессиональных качеств и развитие педагогов, а также определить их роль в образовательном процессе.

Задачи:

1. 1) Изучить теоретические основы кластерных клубов и их роль в профессиональном развитии учителей;
2. 2) Проанализировать опыт создания и функционирования кластерных клубов учителей;
3. 3) Определить преимущества и недостатки кластерных клубов для повышения качества преподавания;
4. 4) Провести социальный опрос;
5. 5) Подвести итоги.

Предмет исследования: кластерные клубы учителей естественно-научного цикла

Объект исследования: процессы формирования и функционирования кластерных клубов, их влияние на профессиональные качества учителей

Гипотеза: кластерные клубы учителей естественно-научного цикла способствуют повышению профессиональных качеств педагогов и улучшают качество преподавания в школе.

Методы исследования:

1. 1) Анализ научной литературы и онлайн-источников.
2. 2) Сравнение и сопоставление полученных данных.
3. 3) Социологический опрос.