Коррекционная программа по взаимодействию педагогического коллектива с семьёй по обеспечению медиабезопасности младших школьников с интеллектуальными нарушениями

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность проекта обусловлена ростом использования цифровых технологий среди детей с особенностями развития и необходимостью обеспечения их безопасности. Взаимодействие педагогов и семей играет важную роль в формировании у детей навыков безопасного поведения в интернете. Проект помогает выявить эффективные методы работы с семьями и педагогами. Это важно для создания безопасной среды для развития младших школьников с интеллектуальными нарушениями.

Проблема: современные дети все больше проводят времени в интернете, что увеличивает риски для их безопасности. У детей с интеллектуальными нарушениями уровень медиабезопасности ниже из-за особенностей восприятия и поведения. Педагогический коллектив и семьи часто не имеют достаточных знаний и навыков для совместной работы по обеспечению медиабезопасности. Необходима разработка программы, которая поможет педагогам и родителям эффективно взаимодействовать и обучать детей безопасному поведению в цифровой среде.

Цель: создать эффективную коррекционную программу для педагогов и семей, направленную на повышение медиабезопасности младших школьников с интеллектуальными нарушениями, обеспечивая их безопасное использование цифровых технологий.

Задачи:

1. 1) Изучить теоретические основы медиабезопасности и взаимодействия педагогов с семьями.
2. 2) Проанализировать существующие методы работы с детьми с интеллектуальными нарушениями в цифровой среде.
3. 3) Разработать рекомендации для педагогов и родителей по обеспечению медиабезопасности детей.
4. 4) Провести социальный опрос;
5. 5) Подвести итоги.

Предмет исследования: взаимодействие педагогического коллектива и семьи по обеспечению медиабезопасности детей с интеллектуальными нарушениями.

Объект исследования: практика работы педагогов и семей с детьми с интеллектуальными нарушениями в цифровой среде.

Гипотеза: эффективное взаимодействие педагогов и семей способствует повышению уровня медиабезопасности младших школьников с интеллектуальными нарушениями, что снижает риски в цифровой среде.

Методы исследования:

1. 1) Анализ научной литературы и онлайн-источников.
2. 2) Сравнение и сопоставление полученных данных.
3. 3) Социологический опрос.