«Коррекция эмоционально-волевой сферы младших школьников с нарушением интеллекта посредством изобразительной деятельности»

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность проекта обусловлена необходимостью поиска эффективных методов поддержки развития эмоциональной и волевой сферы у детей с нарушением интеллекта. Использование изобразительной деятельности помогает детям выражать свои чувства и укреплять волю. Это важно для их успешной социализации и адаптации. Проект способствует развитию педагогических и психологических методов работы с такими детьми.

Проблема: дети с нарушением интеллекта часто испытывают трудности в управлении эмоциями и волевыми качествами. Эти проблемы мешают их социальной адаптации и развитию. Существующие методы коррекции требуют дополнения и улучшения. Исследование направлено на поиск новых подходов, основанных на изобразительной деятельности.

Цель: изучить эффективность использования изобразительной деятельности для коррекции эмоционально-волевой сферы у младших школьников с нарушением интеллекта, а также разработать рекомендации по применению этих методов.

Задачи:

1. 1) Изучить теоретические основы развития эмоционально-волевой сферы у детей с нарушением интеллекта;
2. 2) Проанализировать методы коррекции эмоциональной и волевой сферы у младших школьников;
3. 3) Рассмотреть роль изобразительной деятельности в развитии эмоциональных и волевых качеств детей с нарушением интеллекта;
4. 4) Провести социальный опрос;
5. 5) Подвести итоги.

Предмет исследования: эмоционально-волевая сфера у младших школьников с нарушением интеллекта

Объект исследования: методы коррекции эмоционально-волевой сферы с помощью изобразительной деятельности у детей с нарушением интеллекта

Гипотеза: использование изобразительной деятельности способствует улучшению эмоциональной и волевой сферы у младших школьников с нарушением интеллекта, повышая их эмоциональную устойчивость и волевые качества.

Методы исследования:

1. 1) Анализ научной литературы и онлайн-источников.
2. 2) Сравнение и сопоставление полученных данных.
3. 3) Социологический опрос.