КОРРЕКЦИЯ ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ПОСРЕДСТВОМ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ТРЕНИНГА

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность темы обусловлена ростом уровня тревожности среди детей начальной школы, что негативно влияет на их учебную деятельность и эмоциональное состояние. В условиях современного образования важно искать эффективные способы психологической поддержки. Использование психологического тренинга может помочь снизить тревожность и повысить уверенность детей. Исследование поможет определить наиболее действенные методы коррекции тревожности у младших школьников.

Проблема: многие учащиеся начальной школы испытывают повышенную тревожность, что мешает их учебе и развитию. Существующие методы коррекции не всегда эффективны или доступны. Необходимы новые подходы для снижения тревожности и повышения психологического комфорта детей. Важно разработать и внедрить психологические тренинги, которые можно использовать в школьной практике.

Цель: изучить эффективность психологического тренинга в коррекции школьной тревожности у учащихся начальной школы и определить наиболее действенные методы снижения тревожности.

Задачи:

1. 1) Изучить теоретические основы тревожности и психологического тренинга.
2. 2) Проанализировать существующие методы коррекции тревожности у детей.
3. 3) Разработать программу психологического тренинга для снижения тревожности.
4. 4) Провести социальный опрос;
5. 5) Подвести итоги.

Предмет исследования: школьная тревожность у учащихся начальной школы.

Объект исследования: методы психологического тренинга для коррекции тревожности.

Гипотеза: психологический тренинг является эффективным средством снижения тревожности у учащихся начальной школы и способствует их психологическому комфорту.

Методы исследования:

1. 1) Анализ научной литературы и онлайн-источников.
2. 2) Сравнение и сопоставление полученных данных.
3. 3) Социологический опрос.