Мы в девятом классе учимся, Не привыкли мы скучать. На осенний бал пришли, Чтоб частушки распевать! 2. На уроках мы сидим, В потолок весь день глядим. А как бал осенний — тут Всех нас в пляску

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: осенний бал является заметным школьным событием и помогает объединять учеников разных классов. В подростковом возрасте важны не только учебные занятия, но и возможность проявить себя в выступлениях и играх. Праздник может влиять на мотивацию, дисциплину и атмосферу в коллективе. Поэтому важно понять, как учащиеся оценивают подобные мероприятия и какие впечатления остаются после них.

Проблема: в школьной практике осенний бал иногда воспринимается как формальность без учета интересов учащихся. Не всегда ясны причины, почему часть учеников активно участвует, а часть остается наблюдателями. Недостаточно данных о том, какие элементы праздника вызывают наибольший интерес. Это затрудняет улучшение сценария и организации мероприятия.

Цель: выявить отношение учащихся к осеннему балу, определить наиболее привлекательные элементы праздника и показать, как организация творческих выступлений влияет на вовлеченность школьников и атмосферу в коллективе.

Задачи:

1. 1) Раскрыть значение школьных праздников и творческих форматов для развития подростков.
2. 2) Рассмотреть особенности участия учащихся в массовых школьных мероприятиях и факторы мотивации.
3. 3) Проанализировать, как элементы сценария (выступления, конкурсы, музыка) влияют на эмоциональное восприятие праздника.
4. 4) Провести социальный опрос;
5. 5) Подвести итоги.

Предмет исследования: отношение учащихся к осеннему балу и восприятие творческих выступлений

Объект исследования: школьное мероприятие «осенний бал» и мнения участников учащихся 9 класса

Гипотеза: если осенний бал включает выразительные творческие номера и понятную организацию, то у учащихся растет интерес к участию и повышается позитивное отношение к школьной культурной жизни.

Методы исследования:

1. 1) Анализ научной литературы и онлайн-источников.
2. 2) Сравнение и сопоставление полученных данных.
3. 3) Социологический опрос.