Окружной конкурсе рисунков «Минувших лет живая память», посвящённом Победе в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: победа в Великой Отечественной войне является важной частью истории и культуры. В современных условиях требуется поддерживать интерес к событиям 1941–1945 годов среди школьников. Конкурсы рисунков позволяют передавать знания через эмоции и наглядные образы. Поэтому актуально изучить, как такой конкурс влияет на отношение участников к исторической памяти.

Проблема: в школьной среде исторические события могут восприниматься поверхностно, без понимания их значения. Не всегда ясно, какие идеи и смыслы конкурса доходят до участников. Творческие работы часто создаются на основе впечатлений, но влияние конкурса на знания и ценности требует проверки. Это вызывает необходимость изучить отношение учащихся к исторической памяти и конкурсу.

Цель: исследовать, как окружной конкурс рисунков «Минувших лет живая память» влияет на интерес к истории Великой Отечественной войны 1941–1945 годов, понимание значимости Победы и формирование уважительного отношения к сохранению исторической памяти.

Задачи:

1. 1) Раскрыть воспитательные и образовательные возможности художественного конкурса как формы исторической памяти.
2. 2) Описать основные темы и смыслы конкурса «Минувших лет живая память» и способы их передачи через рисунок.
3. 3) Рассмотреть теоретические подходы к формированию исторической памяти у школьников через творческую деятельность.
4. 4) Провести социальный опрос;
5. 5) Подвести итоги.

Предмет исследования: влияние конкурса рисунков «Минувших лет живая память» на отношение школьников к исторической памяти о Победе в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.

Объект исследования: представления учащихся об истории и значении Победы, а также их отношение к участию в окружном конкурсе рисунков.

Гипотеза: если конкурс рисунков «Минувших лет живая память» связан с темами Великой Отечественной войны и Победы, то у участников повышается интерес к истории и укрепляется уважительное отношение к сохранению памяти о событиях 1941–1945 годов.

Методы исследования:

1. 1) Анализ научной литературы и онлайн-источников.
2. 2) Сравнение и сопоставление полученных данных.
3. 3) Социологический опрос.