Приобщение детей старшего возраста к истории, культуре и искусству через игровые формы, создание мини-музеев в группе и экскурсий по музеям Санкт-Петербурга

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: приобщение к истории, культуре и искусству важно для формирования личности в старшем дошкольном возрасте. Игра помогает включать детей в активное наблюдение и осмысленное запоминание материала. Мини-музеи в группе создают условия для самостоятельного изучения экспонатов и обсуждения. Экскурсии по музеям Санкт-Петербурга расширяют кругозор и связывают знания с реальными объектами культуры.

Проблема: в старшем возрасте дети проявляют интерес к окружающему миру, но знания об истории и искусстве часто остаются фрагментарными. Игровые формы используются не всегда системно, поэтому мотивация может снижаться. Мини-музеи в группах создаются редко или без единой логики организации материала. Требуется способ вовлечения детей через сочетание игры, музейной среды и экскурсионной практики.

Цель: создать и обосновать проектную модель приобщения детей старшего возраста к истории, культуре и искусству через игровые формы, организацию мини-музеев в группе и экскурсии по музеям Санкт-Петербурга с оценкой результатов через социальный опрос.

Задачи:

1. 1) Раскрыть теоретические подходы к приобщению детей к истории, культуре и искусству через игровую деятельность;
2. 2) Показать роль мини-музеев в группе как образовательной среды для самостоятельного исследования;
3. 3) Описать возможности экскурсионной формы работы на основе музеев Санкт-Петербурга;
4. 4) Провести социальный опрос;
5. 5) Подвести итоги.

Предмет исследования: игровые формы, мини-музеи в группе и экскурсии как средства приобщения детей старшего возраста к истории, культуре и искусству

Объект исследования: образовательный процесс в группе детского сада при использовании музейно-игровых практик и экскурсий по музеям Санкт-Петербурга

Гипотеза: если использовать игровые формы, создавать мини-музеи в группе и проводить экскурсии по музеям Санкт-Петербурга, то возрастет познавательный интерес детей и устойчивость знаний о культуре.

Методы исследования:

1. 1) Анализ научной литературы и онлайн-источников.
2. 2) Сравнение и сопоставление полученных данных.
3. 3) Социологический опрос.