Привет, будем писать с тобой производственную практику по коррекционной психологии на примере Шепсинской сельской библиотеки в направлении эмоциональный интеллект у младших школьников возраста 9 ле...

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность проекта обусловлена необходимостью развития эмоционального интеллекта у детей младшего школьного возраста для улучшения их социальной адаптации и учебных успехов.

Проблема: недостаточное развитие эмоционального интеллекта у младших школьников негативно влияет на их межличностные отношения и учебную мотивацию. В условиях сельской местности эта проблема особенно актуальна. Необходим поиск эффективных методов его формирования. В рамках проекта рассматривается роль библиотеки как среды для развития эмоциональных навыков.

Цель: изучить методы развития эмоционального интеллекта у младших школьников через деятельность сельской библиотеки и определить их эффективность.

Задачи:

1. 1) Изучить теоретические основы эмоционального интеллекта и его развитие у детей.
2. 2) Проанализировать роль библиотечной деятельности в формировании эмоциональных навыков.
3. 3) Разработать рекомендации по использованию библиотечных ресурсов для развития эмоционального интеллекта.
4. 4) Провести социальный опрос;
5. 5) Подвести итоги.

Предмет исследования: эмоциональный интеллект у младших школьников.

Объект исследования: деятельность сельской библиотеки и её влияние на развитие эмоциональных навыков.

Гипотеза: использование специально подобранных библиотечных программ способствует развитию эмоционального интеллекта у младших школьников, что положительно влияет на их учебную мотивацию и межличностные отношения.

Методы исследования:

1. 1) Анализ научной литературы и онлайн-источников.
2. 2) Сравнение и сопоставление полученных данных.
3. 3) Социологический опрос.