Программа экспериментального исследования Тема: «Роль коммуникативных игр в формировании бесконфликтного общения у детей дошкольного возраста» Цель исследования: Теоретически обосновать и экспериме...

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность темы обусловлена необходимостью развития у детей навыков конструктивного общения, что способствует их гармоничному развитию и снижению конфликтных ситуаций. В современном обществе важна роль игр в формировании социальных умений у детей. Исследование поможет понять, какие именно игры способствуют развитию бесконфликтного общения. Это важно для педагогов и родителей, чтобы выбрать наиболее эффективные методы воспитания.

Проблема: в современном обществе наблюдается рост конфликтных ситуаций среди детей дошкольного возраста. Недостаточное развитие коммуникативных навыков у детей приводит к трудностям в общении. Не все родители и воспитатели знают, как правильно использовать игры для формирования навыков бесконфликтного общения. Поэтому возникает необходимость изучить роль коммуникативных игр в этом процессе.

Цель: теоретически обосновать и провести экспериментальное исследование влияния коммуникативных игр на развитие бесконфликтного общения у детей дошкольного возраста.

Задачи:

1. 1) Изучить теоретические основы коммуникативных игр и их роль в развитии детей.
2. 2) Проанализировать существующие методы формирования бесконфликтного общения у детей.
3. 3) Разработать программу коммуникативных игр для дошкольников.
4. 4) Провести социальный опрос;
5. 5) Подвести итоги.

Предмет исследования: коммуникативные игры и их влияние на развитие бесконфликтного общения у детей дошкольного возраста.

Объект исследования: дети дошкольного возраста и используемые в них коммуникативные игры.

Гипотеза: использование специально подобранных коммуникативных игр способствует развитию у детей навыков бесконфликтного общения и снижает количество конфликтных ситуаций.

Методы исследования:

1. 1) Анализ научной литературы и онлайн-источников.
2. 2) Сравнение и сопоставление полученных данных.
3. 3) Социологический опрос.