Психологическая диагностика детей с РАС по методике К. М. Гуревича

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность темы обусловлена необходимостью своевременного выявления и оценки особенностей развития детей с РАС для назначения эффективных методов поддержки и коррекции. Использование методики К. М. Гуревича помогает повысить точность диагностики. Важность исследования заключается в улучшении качества жизни детей и их семей. Проект способствует развитию профессиональных навыков в области психологической диагностики.

Проблема: проблема заключается в необходимости точной и своевременной диагностики детей с РАС для определения индивидуальных особенностей развития. Существующие методы требуют доработки и адаптации к современным условиям. Недостаточная информированность специалистов о методике К. М. Гуревича снижает эффективность диагностики. Поэтому важно изучить возможности применения этой методики в практике.

Цель: цель проекта — изучить особенности психологической диагностики детей с РАС по методике К. М. Гуревича и проанализировать результаты проведения социального опроса.

Задачи:

1. 1) Изучить теоретические основы диагностики детей с РАС и методику К. М. Гуревича.
2. 2) Проанализировать особенности диагностики по методике К. М. Гуревича.
3. 3) Рассмотреть особенности развития детей с РАС и их диагностику.
4. 4) Провести социальный опрос;
5. 5) Подвести итоги.

Предмет исследования: дети с расстройствами аутистического спектра (РАС).

Объект исследования: методика психологической диагностики детей с РАС по методике К. М. Гуревича.

Гипотеза: использование методики К. М. Гуревича позволяет повысить точность диагностики детей с РАС и выявить индивидуальные особенности их развития.

Методы исследования:

1. 1) Анализ научной литературы и онлайн-источников.
2. 2) Сравнение и сопоставление полученных данных.
3. 3) Социологический опрос.