Психология и ИИ: «Генераторы текста (ChatGPT, Кандинский): угроза для образования или новый помощник?». Опрос студентов + тест: сравните качество текста нейросети и человека.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность темы связана с быстрым развитием искусственного интеллекта и его внедрением в образовательную сферу. Важно понять, как новые технологии влияют на учебный процесс и развитие навыков у студентов. Исследование поможет определить, являются ли генераторы текста угрозой или полезным инструментом. Это важно для формирования правильного отношения к ИИ в образовании.

Проблема: современные генераторы текста вызывают вопросы о их влиянии на учебный процесс. Есть опасения, что они могут снизить самостоятельность студентов. В то же время, ИИ может стать полезным помощником. Необходимо понять, как использовать эти технологии для развития образования.

Цель: изучить влияние генераторов текста на обучение студентов, сравнить качество текстов, созданных человеком и нейросетью, и определить роль ИИ в образовательном процессе.

Задачи:

1. 1) Изучить теоретические основы психологии и искусственного интеллекта.
2. 2) Проанализировать существующие исследования по использованию генераторов текста.
3. 3) Провести сравнение качества текстов, созданных человеком и нейросетью.
4. 4) Провести социальный опрос;
5. 5) Подвести итоги.

Предмет исследования: влияние генераторов текста на обучение и развитие студентов.

Объект исследования: студенты, использующие генераторы текста в учебной деятельности.

Гипотеза: использование генераторов текста может как угрожать развитию самостоятельных навыков, так и стать полезным инструментом для обучения, в зависимости от условий использования.

Методы исследования:

1. 1) Анализ научной литературы и онлайн-источников.
2. 2) Сравнение и сопоставление полученных данных.
3. 3) Социологический опрос.