Развитие эмоционального интеллекта учащихся 7 классов как средство профилактики буллинга в подростковой среде

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность темы обусловлена ростом случаев буллинга среди подростков и необходимостью поиска эффективных способов его предотвращения. Развитие эмоционального интеллекта помогает учащимся лучше понимать и управлять своими эмоциями, что способствует созданию безопасной школьной среды. Важность исследования подтверждается необходимостью профилактики психологических травм у подростков. Реализация проекта может способствовать улучшению межличностных отношений в школе.

Проблема: буллинг в подростковой среде является серьезной проблемой, которая влияет на психологическое здоровье учащихся. Недостаточное развитие эмоционального интеллекта способствует возникновению конфликтов и агрессии. Необходимы новые подходы к профилактике буллинга, основанные на развитии эмоциональных навыков. Исследование показывает, что повышение уровня эмоционального интеллекта может снизить уровень буллинга среди подростков.

Цель: изучить влияние развития эмоционального интеллекта на профилактику буллинга среди учащихся 7 класса и определить эффективные методы формирования эмоциональных навыков.

Задачи:

1. 1) Изучить теоретические основы развития эмоционального интеллекта и его роль в профилактике буллинга.
2. 2) Проанализировать существующие методы развития эмоционального интеллекта у подростков.
3. 3) Провести социальный опрос среди учащихся 7 класса для выявления уровня развития эмоционального интеллекта и случаев буллинга.
4. 4) Провести социальный опрос;
5. 5) Подвести итоги.

Предмет исследования: эмоциональный интеллект у подростков и его влияние на межличностные отношения.

Объект исследования: учащиеся 7 класса и их психологические особенности.

Гипотеза: развитие эмоционального интеллекта у учащихся 7 класса способствует снижению случаев буллинга и улучшению межличностных отношений в школьной среде.

Методы исследования:

1. 1) Анализ научной литературы и онлайн-источников.
2. 2) Сравнение и сопоставление полученных данных.
3. 3) Социологический опрос.