Развитие функциональной грамотности учащихся по предмету «Русский язык и литература» в условиях инклюзивного образования

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность темы обусловлена необходимостью адаптации образовательных программ для всех учеников, включая тех, кто учится с особенностями развития. Развитие функциональной грамотности помогает учащимся лучше ориентироваться в современном мире. В условиях инклюзивного образования важно создавать условия для равного доступа к знаниям. Проект способствует поиску эффективных методов обучения и оценки знаний в таких условиях.

Проблема: образовательная система сталкивается с задачей обеспечить равные возможности для развития функциональной грамотности у всех учеников. В условиях инклюзивного образования возникают сложности в адаптации учебных программ и методов оценки. Необходим поиск новых подходов, которые учитывают особенности учащихся с разными возможностями. Решение этой проблемы важно для повышения качества образования и успешной социализации учеников.

Цель: изучить и предложить методы развития функциональной грамотности учащихся по русскому языку и литературе в условиях инклюзивного образования, а также определить их эффективность.

Задачи:

1. 1) Изучить теоретические основы развития функциональной грамотности и инклюзивного образования.
2. 2) Проанализировать современные методы обучения русскому языку и литературе для разных групп учеников.
3. 3) Исследовать влияние инклюзивных практик на развитие функциональной грамотности.
4. 4) Провести социальный опрос;
5. 5) Подвести итоги.

Предмет исследования: развитие навыков функциональной грамотности у учеников по русскому языку и литературе в условиях инклюзивного обучения.

Объект исследования: образовательный процесс по русскому языку и литературе в инклюзивной школе.

Гипотеза: использование специальных методов и подходов в обучении способствует повышению уровня функциональной грамотности у всех учеников, включая тех, кто учится с особенностями развития.

Методы исследования:

1. 1) Анализ научной литературы и онлайн-источников.
2. 2) Сравнение и сопоставление полученных данных.
3. 3) Социологический опрос.