Регулятивные УУД • Умение ставить цель. С помощью учителя или самостоятельно формулировать, зачем проводится исследование (например, изучить редкие растения края или оценить состояние местного

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: умение ставить цель относится к регулятивным универсальным учебным действиям и важно для успешной учебной работы. Цель помогает понять смысл исследования и определить ожидаемый результат. При отсутствии цели результаты часто становятся случайными и труднее проверяются. Поэтому развитие навыка целеполагания нужно начинать в школе через простые и понятные задания.

Проблема: часто цель исследования формулируется нечетко или только после подсказки учителя. Тогда учащимся сложно определить, что именно нужно изучить и какие шаги будут достаточными. Возникают трудности при выборе методов и при оценке того, достигнут ли результат. Это снижает самостоятельность и мотивацию к работе.

Цель: определить, как умение ставить цель влияет на качество выполнения учебного исследования и на осознанность выбора шагов. Исследовать, насколько цель помогает правильно организовать работу и связать ее с результатами социального опроса.

Задачи:

1. 1) Раскрыть понятие регулятивных универсальных учебных действий и роль целеполагания в учебном исследовании.
2. 2) Описать способы формулирования цели: с опорой на учителя и самостоятельно, по заданному вопросу и теме.
3. 3) Показать, как цель влияет на выбор методов, планирование этапов и критерии достижения результата.
4. 4) Провести социальный опрос;
5. 5) Подвести итоги.

Предмет исследования: регулятивные универсальные учебные действия, связанные с умением ставить цель в учебном исследовании

Объект исследования: процесс выполнения индивидуального школьного исследования и организация целеполагания при изучении темы с проведением социального опроса

Гипотеза: если цель исследования сформулирована четко и связана с ожидаемым результатом, то учащиеся точнее выбирают шаги работы, лучше понимают смысл методов и легче делают выводы по итогам.

Методы исследования:

1. 1) Анализ научной литературы и онлайн-источников.
2. 2) Сравнение и сопоставление полученных данных.
3. 3) Социологический опрос.