Сказка колобок с помощью искусственного интеллекта

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: использование искусственного интеллекта становится частью учебной и творческой деятельности. При этом важно понимать, как ИИ влияет на качество текста и смысл произведения. Учебные задания требуют проверять идеи и опираться на мнения людей. Поэтому актуально изучить отношение к созданию сказок с помощью ИИ и последствия такого подхода для восприятия текста.

Проблема: многие обучающиеся сталкиваются с вопросом: помогает ли искусственный интеллект создавать тексты или заменяет творческую работу. Существует риск получить материал без проверки смысла и без учета традиций сказки. Неясно, насколько учащиеся и сверстники считают такой способ обучения полезным. Также важно выяснить, какие стороны применения ИИ кажутся людям наиболее понятными и нужными.

Цель: создать вариант сказки «Колобок» с использованием инструментов искусственного интеллекта и оценить отношение школьников к такому способу творчества с помощью социального опроса. Итог — выводы о пользе и ограничениях ИИ в литературной работе.

Задачи:

1. 1) Рассмотреть основы работы искусственного интеллекта в задачах генерации текста и его роли в обучении литературе.
2. 2) Описать приемы создания и редактирования сказочного текста с помощью ИИ, включая проверку содержания и структуры.
3. 3) Сравнить традиционный подход к написанию сказок и подход с применением ИИ по ключевым параметрам качества и смысла.
4. 4) Провести социальный опрос;
5. 5) Подвести итоги.

Предмет исследования: отношение школьников к созданию литературных текстов с помощью искусственного интеллекта

Объект исследования: процесс использования искусственного интеллекта при написании и редактировании сказки «Колобок»

Гипотеза: если обучающиеся получают понятные инструкции по работе с искусственным интеллектом и правилами проверки текста, то качество сказочного варианта будет приемлемым, а отношение к ИИ — положительным.

Методы исследования:

1. 1) Анализ научной литературы и онлайн-источников.
2. 2) Сравнение и сопоставление полученных данных.
3. 3) Социологический опрос.