Социализация учащихся посредством метапредметности и проектной деятельности на уроках и внеурочных занятия по химии и биологии.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность темы обусловлена необходимостью развития у школьников навыков межличностного взаимодействия и самостоятельной деятельности. Использование метапредметных подходов способствует более глубокому усвоению знаний. Внедрение проектных методов помогает подготовить учащихся к будущей профессиональной деятельности. Это важно для формирования конкурентоспособных и социально активных личностей.

Проблема: современная школа сталкивается с проблемой недостаточного развития коммуникативных навыков у учеников. Традиционные методы обучения не всегда способствуют социализации. Необходимы новые подходы, которые бы объединяли учебный процесс и развитие личностных качеств. Важно найти эффективные способы интеграции метапредметных методов и проектной деятельности.

Цель: изучить возможности использования метапредметных методов и проектной деятельности для повышения уровня социализации учащихся на уроках химии и биологии.

Задачи:

1. 1) Изучить теоретические основы метапредметности и проектной деятельности;
2. 2) Проанализировать методы формирования социализации в школьном обучении;
3. 3) Разработать методические рекомендации по внедрению проектных заданий;
4. 4) Провести социальный опрос;
5. 5) Подвести итоги.

Предмет исследования: процесс социализации учащихся в рамках учебных занятий по химии и биологии

Объект исследования: ученики средней школы, участвующие в проектной деятельности по химии и биологии

Гипотеза: использование межпредметных методов и проектной деятельности способствует развитию коммуникативных навыков и социальной активности учащихся.

Методы исследования:

1. 1) Анализ научной литературы и онлайн-источников.
2. 2) Сравнение и сопоставление полученных данных.
3. 3) Социологический опрос.