Тема проекта : «Развитие творческого познавательного отношения к миру через декоративно-прикладное искусство» Творческая личность - важнейшая цель процесса обучения. А.С. Макаренко. Гипотеза : Если...

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность проекта обусловлена необходимостью формирования у учащихся интереса к искусству и развитию их творческих способностей. В современном мире важно уметь видеть красоту и выражать свои идеи через искусство. Декоративно-прикладное искусство способствует развитию мелкой моторики, воображения и эстетического восприятия. Проект помогает понять, как искусство влияет на личностное развитие и познавательную активность.

Проблема: современные учащиеся мало знакомы с декоративно-прикладным искусством и не используют его для развития своих творческих способностей. Недостаточно внимания уделяется формированию позитивного отношения к искусству. Это влияет на уровень эстетического воспитания и творческих навыков школьников. Необходимо найти эффективные методы вовлечения учащихся в искусство и развитие их познавательного отношения к миру.

Цель: изучить влияние декоративно-прикладного искусства на развитие творческого познавательного отношения к миру у школьников и определить методы его формирования через практическую деятельность.

Задачи:

1. 1) Изучить теоретические основы декоративно-прикладного искусства и его роль в развитии личности.
2. 2) Проанализировать влияние искусства на развитие творческих способностей.
3. 3) Исследовать отношение школьников к декоративно-прикладному искусству и его значению для них.
4. 4) Провести социальный опрос;
5. 5) Подвести итоги.

Предмет исследования: декоративно-прикладное искусство и его влияние на развитие творческого мышления.

Объект исследования: школьники, участвующие в проекте.

Гипотеза: если учащиеся будут активно участвовать в декоративно-прикладных занятиях, то их творческое отношение к миру улучшится и станет более познавательным.

Методы исследования:

1. 1) Анализ научной литературы и онлайн-источников.
2. 2) Сравнение и сопоставление полученных данных.
3. 3) Социологический опрос.