Управление развитием профессиональной компетентности педагогической команды малокомплектной сельской школы через совместную проектно-исследовательскую деятельность на местном природном и историческом

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: малокомплектные сельские школы часто имеют ограниченные возможности для повышения квалификации и обмена опытом. Совместная проектно-исследовательская деятельность может стать практичным способом профессионального развития педагогов на основе доступных ресурсов территории. Использование местной природы и истории помогает объединять усилия команды и делает обучение более значимым для обучающихся. Управление такой деятельностью требует понятных шагов, целей и оценки результатов.

Проблема: профессиональная компетентность педагогов в малокомплектной школе может развиваться неравномерно из-за небольшого числа сотрудников и дефицита внешних форм обучения. Совместные проекты используются эпизодически и не всегда связаны с целями профессионального роста. Материалы местной территории применяются ограниченно, поэтому снижается образовательный потенциал исследования. Необходимо определить, какие формы совместной работы и какие результаты можно считать эффективными.

Цель: цель проекта — разработать и описать модель управления развитием профессиональной компетентности педагогической команды малокомплектной сельской школы через совместную проектно-исследовательскую деятельность, основанную на местном природном и историческом материале.

Задачи:

1. 1) Изучить теоретические подходы к развитию профессиональной компетентности педагогической команды;
2. 2) Рассмотреть возможности проектно-исследовательской деятельности как инструмента профессионального развития педагогов;
3. 3) Проанализировать роль местного природного и исторического материала в организации совместных педагогических проектов;
4. 4) Провести социальный опрос;
5. 5) Подвести итоги.

Предмет исследования: управление развитием профессиональной компетентности педагогической команды малокомплектной сельской школы в процессе совместной проектно-исследовательской деятельности

Объект исследования: педагогическая команда малокомплектной сельской школы и организуемая ею совместная проектно-исследовательская деятельность на местном природном и историческом материале

Гипотеза: если организовать управление развитием профессиональной компетентности педагогической команды через регулярную совместную проектно-исследовательскую деятельность на местном природном и историческом материале, то повысится качество сотрудничества и мотивация педагогов к профессиональному росту.

Методы исследования:

1. 1) Анализ научной литературы и онлайн-источников.
2. 2) Сравнение и сопоставление полученных данных.
3. 3) Социологический опрос.