Влияние мастер классов на психоэмоциональное состояние детей, находящихся на длительном лечении в онкологическом центре

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: дети, проходящие лечение в онкологических центрах, часто сталкиваются с эмоциональными трудностями. Использование мастер классов может помочь улучшить их психоэмоциональное состояние. Исследование важно для поиска способов поддержки детей в сложных условиях. Результаты могут быть полезны для специалистов в области детской психологии и медицины.

Проблема: дети, находящиеся на длительном лечении, испытывают стресс и ухудшение настроения. Не всегда есть доступ к эффективным методам психологической поддержки. Мастер классы могут стать одним из способов улучшения их состояния. Необходимо изучить влияние таких занятий на детей, чтобы определить их пользу и возможности применения.

Цель: изучить влияние мастер классов на психоэмоциональное состояние детей, проходящих длительное лечение в онкологическом центре, и определить их эффективность для улучшения настроения и эмоционального состояния.

Задачи:

1. 1) Изучить теоретические основы влияния творческих занятий на психоэмоциональное состояние детей.
2. 2) Рассмотреть особенности проведения мастер классов для детей с онкологическими заболеваниями.
3. 3) Проанализировать влияние мастер классов на эмоциональное состояние детей.
4. 4) Провести социальный опрос;
5. 5) Подвести итоги.

Предмет исследования: психоэмоциональное состояние детей на длительном лечении в онкологическом центре

Объект исследования: мастер классы как метод психологической поддержки

Гипотеза: мастер классы положительно влияют на настроение и эмоциональное состояние детей, проходящих длительное лечение, способствуя их психологическому комфорту.

Методы исследования:

1. 1) Анализ научной литературы и онлайн-источников.
2. 2) Сравнение и сопоставление полученных данных.
3. 3) Социологический опрос.