ЗАДАНИЕ Разработать комплекс заданий (Pre‐reading → While‐reading → Post‐reading), направленный на формирование читательской грамотности обучающихся с применением цифровых инструментов и методик ак...

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность проекта обусловлена необходимостью развития читательской грамотности в условиях цифровой эпохи. Использование технологий делает обучение более эффективным и интересным. Проект помогает подготовить учеников к успешной учебе и жизни. Важность навыков чтения возрастает в современном обществе.

Проблема: современные обучающиеся сталкиваются с трудностями в развитии навыков чтения из-за недостатка мотивации и использования традиционных методов. Необходимы новые подходы, которые делают обучение более привлекательным и эффективным. Важно интегрировать цифровые инструменты в процесс формирования читательской грамотности. Это поможет повысить уровень чтения и интерес к литературе.

Цель: создать систему заданий, которая способствует развитию читательской грамотности у обучающихся с помощью цифровых технологий и методов, делая процесс обучения более интересным и результативным.

Задачи:

1. 1) Изучить современные методы формирования читательской грамотности;
2. 2) Проанализировать использование цифровых инструментов в обучении чтению;
3. 3) Разработать комплекс заданий по методике Pre-reading, While-reading, Post-reading;
4. 4) Провести социальный опрос;
5. 5) Подвести итоги.

Предмет исследования: обучение чтению и развитие читательской грамотности у школьников

Объект исследования: образовательные методики и цифровые инструменты, применяемые в обучении чтению

Гипотеза: использование цифровых инструментов и методов в рамках комплекса заданий повысит эффективность формирования читательской грамотности у обучающихся.

Методы исследования:

1. 1) Анализ научной литературы и онлайн-источников.
2. 2) Сравнение и сопоставление полученных данных.
3. 3) Социологический опрос.