Золотая осень в средней группе

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: «Золотая осень» помогает связать знания о природе с ежедневными наблюдениями. В средней группе важно развивать интерес к окружающему миру через простые и понятные признаки осени. Сезонные изменения формируют представления о связи явлений в природе. Социальный опрос позволяет узнать, как дети и взрослые воспринимают осенние явления и какие действия выбирают в это время.

Проблема: не все дети уверенно различают признаки осени и называют их по наблюдениям. Часто сезонные изменения описываются общими словами без конкретных примеров. Родители и воспитатели могут иметь разный опыт наблюдений и занятий по теме осени. Возникает необходимость систематизировать признаки «золотой осени» и проверить, что именно замечается детьми и взрослыми.

Цель: цель проекта — изучить признаки «золотой осени» и определить, какие представления о ней сформированы у участников образовательного процесса, чтобы предложить понятные способы наблюдения и обсуждения сезонных изменений в средней группе.

Задачи:

1. 1) Раскрыть теоретические признаки и особенности сезона «золотая осень»;
2. 2) Описать, как сезонные изменения проявляются в природе и могут быть организованы в образовательной деятельности;
3. 3) Систематизировать формы работы с детьми средней группы по теме осени;
4. 4) Провести социальный опрос;
5. 5) Подвести итоги.

Предмет исследования: признаки сезона «золотая осень» и способы их восприятия детьми средней группы

Объект исследования: представления детей и взрослых о природных изменениях осенью и организации наблюдений в средней группе

Гипотеза: если учитывать заметные признаки «золотой осени» и регулярно организовывать наблюдения и обсуждения, то представления детей средней группы о сезонных изменениях будут более точными.

Методы исследования:

1. 1) Анализ научной литературы и онлайн-источников.
2. 2) Сравнение и сопоставление полученных данных.
3. 3) Социологический опрос.