Доклад по музыке

Особенность предмета

Музыка идёт как отдельный предмет с 1 по 8 класс, дальше материал по искусству продолжается в рамках МХК или интегрированного курса. Доклад по музыке отличается от доклада по истории или литературе одним признаком: тему можно подкрепить звуком. Если рассказ о произведении, инструменте или жанре сделан без единого аудио- или видеофрагмента, теряется главное преимущество предмета — показать, а не только описать словами.

Второе отличие — чисто теоретические формулировки здесь работают хуже. «История развития жанра» звучит как реферат; «Как меняется темп в трёх песнях на одну тему» — уже доклад с материалом, который можно послушать и сравнить на месте.

Что ждут в разных классах

Как выбрать тему

Для доклада по музыке подходят шесть направлений: композиторы через конкретные произведения, музыкальные инструменты, жанры, народная музыка, музыка в кино, история одной песни. Общее правило — тема должна закрываться материалом, который можно послушать, а не только прочитать в учебнике.

Развёрнутый список формулировок по каждому направлению, с делением по классам и колонкой «что раскрыть», — в статье темы докладов по музыке. Общий алгоритм выбора темы для любого предмета описан в статье как выбрать тему доклада.

Если в классе есть ребёнок, который учится в музыкальной школе на инструменте по теме доклада, живое исполнение фрагмента вместо записи производит более сильное впечатление. Это не обязательное условие — запись подходит ничуть не хуже, — но если такая возможность есть, ей стоит воспользоваться.

Как слушать и описывать музыку

Музыковедческие термины уровня «тоника» и «доминанта» в школьном докладе не нужны — они не только не обязательны в этом формате, но и не помогают одноклассникам понять произведение на слух. Разбор строится на признаках, которые слышны без специальной подготовки:

• темп — быстро, медленно, ускоряется или замедляется по ходу произведения;
• инструменты — что играет: один инструмент, оркестр, голос с сопровождением;
• настроение — тревожное, торжественное, спокойное, и что именно создаёт это ощущение;
• форма — есть ли контраст частей: тихо-громко, медленно-быстро, куплет-припев.

Такой разбор доступен любому слушателю и не требует музыкального образования — в этом преимущество перед пересказом энциклопедической статьи.

Полный разбор темы: «Зима» из цикла Антонио Вивальди «Времена года»

Формулировка. Как музыка изображает холод: разбор концерта «Зима» Антонио Вивальди.

Что рассказать. Концерт состоит из трёх частей, контрастных по темпу: быстро — медленно — быстро. В крайних частях частые повторяющиеся ноты у скрипок изображают дрожь от холода и порывы ветра, резкие акценты — шаги по льду. Средняя часть звучит медленнее и мягче — это образ тепла у камина, пока за окном продолжается непогода.

Как показать на выступлении. Достаточно фрагмента длиной 40–60 секунд из крайней части — слушатели услышат «дрожащий» ритм скрипок без пояснений. После фрагмента стоит спросить одноклассников, какое настроение они услышали: это оживляет выступление и показывает, что тема разобрана самостоятельно, а не пересказана из чужого текста.

Источники. Для такого доклада хватает статьи по истории цикла «Времена года», указания состава оркестра, а также самой записи концерта — она выступает не иллюстрацией, а частью материала для разбора. Полезно добавить и текст сонета, который, по распространённой версии, сопровождал каждый концерт цикла: сопоставление строк о зимнем холоде со звучанием скрипок показывает, что музыка и текст описывают одно и то же разными средствами.

Тот же принцип работает на любую другую тему из списка: если для доклада о песне, инструменте или жанре находится и звучание, и текстовое описание одного и того же образа, разбор получается доказательным, а не пересказанным на веру.

Частые ошибки

Пересказывают биографию композитора без единого музыкального примера. Даты и факты жизни не заменяют разбора произведения — без звука доклад по музыке ничем не отличается от доклада по истории.

Путают доклад с рефератом по музыкальной литературе. Реферат разбирает теорию и историю жанра на 10–15 страницах, доклад — конкретный вопрос на 5–7 минут выступления.

Злоупотребляют музыковедческими терминами. Термины без объяснения не помогают слушателям, которые не изучали сольфеджио, — понятнее звучит описание через темп, инструменты и настроение.

Берут тему шире программы своего класса. «История джаза» для 5 класса избыточна — программе соответствует один жанр, один инструмент или одна песня.

Не проверяют технику заранее. Отсутствие колонки, наушников или интернета в кабинете в момент выступления срывает доклад, если фрагмент не сохранён заранее на носитель, который точно воспроизведётся.

Включают произведение целиком вместо короткого фрагмента. Три-пять минут музыки не укладываются в регламент — для примера достаточно 30–60 секунд самой показательной части.

Чек-лист

1. Тема сужена до одного произведения, инструмента, жанра или песни.
2. Подобрано 3–5 источников, включая саму запись произведения.
3. В докладе есть разбор по слышимым признакам: темп, инструменты, настроение, форма.
4. Подготовлен фрагмент для прослушивания длительностью 30–60 секунд.
5. Техника — колонка, плеер, интернет — проверена заранее.
6. Текст укладывается в 5–7 минут вместе с прослушиванием.
7. Термины объяснены простыми словами или заменены описанием на слух.
8. Введение не длиннее трети страницы.
9. Заключение подводит итог, а не повторяет введение.
10. Список источников оформлен с автором и годом.

Что дальше

Как построить доклад по шагам от темы до выступления — в статье как написать доклад. Структура и план разобраны отдельно: структура доклада, план доклада. Требования к оформлению и титульному листу — в статьях оформление доклада и титульный лист доклада. Слайды к выступлению собраны в статье презентация к докладу, а поведение на защите — в статье защита доклада.

Если тема выбрана, а собрать текст и подобрать фрагмент для прослушивания некогда, Нейросова соберёт доклад по музыке — с разбором произведения, списком источников и оформлением под ваши требования.