Темы индивидуального проекта по литературе для 9 класса

Что подходит девятикласснику

Тема проекта работает, если за наблюдением видна проверка: не «мне показалось», а «я посчитал и сопоставил». Каждый пункт таблицы выше стоит применить к своей идее до того, как она попадёт в паспорт проекта.

Слабо: «Образ Родины в русской литературе». Сильно: «Как описания природы готовят перемены в судьбе героя: 15 пейзажей в одном романе».

Разбор: от наблюдения к теме

Идея. «В „Капитанской дочке“ буран появляется перед каждым поворотом сюжета. Совпадение или приём?»

Что проверяем. Совпадают ли описания непогоды с моментами, где судьба героя меняется.

Проверка на выполнимость. Нужен текст, поиск по нему и таблица эпизодов. Такой проект делается за две недели.

Сужение. Что берём: все описания погоды в повести — их около десяти. Что делаем: для каждого отмечаем, что происходит с героем до и после.

Формулировка.

Описания непогоды в «Капитанской дочке» и их связь с поворотами сюжета

Цель и задачи.

Цель: выяснить, связаны ли описания непогоды с ключевыми событиями в судьбе героя.

Задачи:

1. Изучить, что такое художественная деталь и пейзаж в литературоведении.
2. Выписать все описания погоды с указанием страниц.
3. Составить таблицу: эпизод, описание, что происходит с героем.
4. Определить, есть ли повторяющаяся закономерность.
5. Составить комментарий к эпизодам для урока литературы.

Гипотеза: описания непогоды предшествуют событиям, которые меняют положение героя.

Продукт: комментарий к восьми эпизодам для урока в девятом классе.

Работу можно проверить: любой откроет текст и увидит, все ли эпизоды учтены.

16 тем по литературе для 9 класса

Герой и его изображение

Разбор героя вроде Владимира Дубровского или Гринёва держится на минимальном материале: важна не биография персонажа целиком, а конкретный признак — портрет, речь, поступки в нескольких сценах.

Мир произведения

Эти темы уводят внимание от героя к обстановке: погоде, дому, времени действия, военной прозе и миру вокруг персонажей — и почти всегда дают наглядную таблицу для урока.

Читатель и книга

Здесь продукт получает образовательное применение сразу: ролик, квест или подборка используются другими учениками, а не остаются в столе автора проекта.

Слово и приём

Лирика и проза здесь работают по-разному: в стихотворении материал компактный и его можно разобрать построчно, в прозе он рассредоточен по всему тексту и требует таблицы для сведения примеров.

Как отличить анализ от пересказа

Актуальность темы

Актуальность темы в паспорте проекта для девятого класса — это не общая фраза про важность классики, а объяснение, почему стоит разбирать именно этот текст именно так. Даже если произведение классическое и разобрано десятками методистов, наблюдение в нём может быть неожиданным — хорошая формулировка отвечает на два вопроса: чего не хватает в обычном школьном разборе и кому пригодится результат.

Для девятиклассника проще всего опереться на образовательную пользу: комментарий, таблица или буктрейлер, сделанные для проекта, входят в общее школьное образование класса и становятся материалом, которым пользуется другой ученик перед уроком или экзаменом. Текст произведения здесь выступает как документ, который ещё не разобран под нужным углом, а значит, тема не повторяет то, что и так есть в учебнике.

Актуальные темы для этого возраста часто рождаются из интересного наблюдения при чтении: деталь, повторяющаяся сцена, странная реплика. Стоит зафиксировать наблюдение в двух-трёх предложениях и объяснить, почему его важно проверить — этого достаточно для раздела об актуальности во введении.

Защита проекта

Презентация занимает 5–7 минут и 8–10 слайдов: тема, что проверяли, таблица наблюдений, два-три примера с цитатами, вывод, продукт, список источников. Комиссия смотрит не на объём слайдов, а на то, отвечает ли исследовательская работа на вопрос, поставленный в начале.

На защите чаще всего спрашивают:

• почему выбрано именно это произведение;
• как вы отбирали материал и с учётом чего ограничили выборку;
• чем работа отличается от готовой шпаргалки к сочинению;
• в каком направлении можно было бы продолжить исследование.

Ответы стоит заранее написать по одному абзацу на вопрос. Комментарий или сборник разборов должен быть понятен любому ученику класса, а не только автору — тогда продукт действительно работает, а не просто прикладывается к тексту проекта.

Частые ошибки

• Тема о творчестве автора. Слишком широко для девятого класса.
• Пересказ вместо разбора. Половина работы — изложение сюжета.
• Цитаты без страниц. Проверить невозможно.
• Разные издания. Ссылки не сходятся.
• Оценки вместо наблюдений. «Замечательное произведение».
• Нет вывода. Наблюдения перечислены, закономерность не названа.

Чек-лист

1. Выбрано одно произведение и один признак для разбора.
2. Материал ограничен и посчитан: столько-то эпизодов, цитат, реплик.
3. Составлена таблица наблюдений.
4. Каждое наблюдение подтверждено цитатой со страницей.
5. Использовано одно издание на всю работу.
6. Привлечены 2–3 литературоведческие работы.
7. Пересказ занимает не больше четверти объёма.
8. Есть вывод о закономерности.
9. Собрано 6–10 источников.
10. Продукт готов и им можно пользоваться.

Что дальше

По классам: хаб по литературе · 10 класс · 11 класс.

Смежные предметы: темы по русскому языку для 9 класса — если интересует речь; темы по истории для 9 класса — если про эпоху.

Дальше по работе: как писать индивидуальный проект в 9 классе · структура проекта · оформление по ГОСТу.

Если выписки сделаны, а текст не складывается, Нейросова соберёт индивидуальный проект по вашей теме — с введением, теоретической главой и списком литературы.