Главное отличие этого года от предыдущего — не новые объекты для описания, а новый тип задания: впервые в списке появляется сочинение-рассуждение, где тему нужно не проиллюстрировать, а доказать. Как рассуждение устроено и чем оно отличается от описания на практике, разобрано в статье «Сочинение 6 класс» — здесь эта методика не повторяется, только формулировки тем по группам с колонкой «что раскрыть».
Всего в подборке 25 тем — по четыре-шесть на каждую из пяти групп: рассуждение, описание природы и помещения, по картине, повествование, отзыв о книге.
Сочинение-рассуждение
Каждая тема этой группы требует тезиса и хотя бы одного аргумента, а не перечня признаков темы.
| Тема | Что раскрыть |
|---|---|
| Почему осень называют временем перемен | конкретный аргумент, а не перечень примет сезона: что именно меняется и почему это заметно |
| Нужно ли уметь просить прощения | тезис о значении этого умения и один случай, который его подтверждает |
| Почему дружба требует времени | аргумент на конкретном примере, а не общие слова о ценности дружбы |
| Согласны ли вы, что человека узнают по поступкам, а не по словам | доказательство на конкретном случае, где слова и поступок разошлись |
| Почему важно уметь слушать других | пример ситуации, где неумение слушать привело к конкретной проблеме |
| Что значит быть ответственным в моём возрасте | конкретный случай из своей жизни, а не общее рассуждение о взрослении |
Сочинение целиком — за 3 минуты
Создать сочинение- Структура и оформление по ГОСТу
- Уникальный текст
- Готово за 2–3 минуты
Описание природы и помещения
Природа описывается в движении — как меняется пейзаж от детали к детали. Помещение — по порядку от входа вглубь, с деталью, которая делает место узнаваемым.
| Тема | Что раскрыть |
|---|---|
| Как меняется лес от раннего утра к полудню | конкретные детали света, звука и цвета в разное время суток |
| Моя комната | порядок от двери вглубь, деталь, которая делает комнату узнаваемой |
| Школьный класс, в котором я учусь | расположение предметов и то, что отличает этот класс от соседнего |
| Кухня в доме моей бабушки | конкретные предметы и запахи, а не общее слово «уютно» |
| Река или озеро рядом с моим домом в разное время года | как меняется вид этого места от сезона к сезону |
| Библиотека, в которой я бываю | расположение стеллажей и одна деталь, которая запомнилась больше всего |
Сочинение по картине
От разбора картины в этом классе ждут не только перечисления деталей, но и вывода о настроении или замысле изображения.
| Тема | Что раскрыть |
|---|---|
| Сочинение по картине с изображением осеннего пейзажа | передний и задний план, цвет, вывод о настроении, которое передаёт картина |
| Сочинение по картине с изображением зимнего дня | оттенки снега и света, объяснение, почему художник выбрал именно этот момент |
| Сочинение по картине с изображением деревенского быта | конкретные детали быта и то, что они говорят о жизни изображённых людей |
| Сочинение по портрету литературного героя | детали внешности, которые передают характер, а не только перечень черт лица |
| Сочинение по картине с изображением родной природы | связь между деталями переднего плана и общим впечатлением от полотна |
Повествовательные сочинения
Здесь важна не просто хронология, а момент, в котором событие меняет направление.
| Тема | Что раскрыть |
|---|---|
| Случай, который изменил моё отношение к чему-то | момент перелома в событии, а не только его начало и конец |
| Как я однажды помог кому-то в трудной ситуации | конкретные действия по шагам и то, что почувствовал автор после |
| Один день, который прошёл не по плану | момент, где план нарушился, и как автор с этим справился |
| Поездка, которая запомнилась больше других | одна деталь маршрута или случая, а не перечень всех мест подряд |
Отзыв о прочитанной книге
Отзыв в этом классе строится на конкретном эпизоде произведения, который подтверждает мнение о книге.
| Тема | Что раскрыть |
|---|---|
| Отзыв о рассказе «Тарас Бульба» Н. В. Гоголя | конкретный эпизод, который показывает характер одного из героев |
| Отзыв о повести «Кавказский пленник» Л. Н. Толстого | эпизод, подтверждающий находчивость главного героя |
| Отзыв о книге, которую сейчас разбираете на уроке литературы | точное название и автор, вывод подтверждён конкретным эпизодом |
| Отзыв о произведении, прочитанном самостоятельно летом | краткое содержание в одном предложении и один эпизод, который убедил прочитать книгу до конца |
Сочинение по вашей теме — за 2–3 минуты
Титульный лист, введение, главы, заключение и список литературы. Оформление по ГОСТу, готовый файл Word — работа целиком, а не текст для доработки.
- Список литературы по ГОСТу
- Объём выбираете сами
- Уникальный текст
Тему укажете на следующем шаге
Чем эти темы отличаются от прошлогодних
Формулировки могут звучать похоже на темы пятого класса, но требуемая работа с ними другая: там, где раньше хватало перечня признаков, теперь ждут вывода или доказательства.
| Тема прошлого года | Тема этого года | Что изменилось |
|---|---|---|
| Мой домашний питомец | Почему важно уметь слушать других | вместо перечня признаков — тезис и аргумент |
| Осенний лес за окном моего дома | Как меняется лес от раннего утра к полудню | вместо статичной картины — движение и перемена во времени |
| Сочинение по картине с изображением осеннего пейзажа | Сочинение по картине с изображением осеннего пейзажа | добавляется вывод о настроении и замысле, а не только перечень деталей |
| Отзыв о повести «Муму» И. С. Тургенева | Отзыв о рассказе «Тарас Бульба» Н. В. Гоголя | произведение сложнее, а разбор эпизода требует объяснения мотива, а не только пересказа поступка |
Готовый пример: от темы к короткому плану
Тема «Почему дружба требует времени» разворачивается в план за четыре шага — та же схема подходит для любой темы-рассуждения из первой группы.
Тезис. Дружба, возникшая быстро, часто держится на одном общем интересе и распадается, когда этот интерес пропадает.
Аргумент. Конкретный случай, когда быстро возникшее знакомство не выдержало проверки временем или трудной ситуацией.
Второй аргумент. Случай, когда, наоборот, длительное знакомство помогло пройти через трудность именно потому, что доверие успело сложиться постепенно.
Вывод. Время не гарантирует дружбу само по себе, но без него труднее проверить, насколько она прочная.
Частые ошибки и чек-лист
Берут тему-рассуждение и пишут описание. «Дружба — это хорошо, потому что с друзьями весело» — это утверждение без доказательства, а не аргумент.
Описывают помещение без порядка. Предметы, названные в случайном порядке, не складываются в целостную картину пространства для читателя.
Путают отзыв с пересказом всей книги. Отзыв должен подтверждать мнение одним-двумя эпизодами, а не повторять сюжет от начала до конца.
Выбирают тему по картине без плана осмотра. Без порядка «общее впечатление — передний план — задний план» детали смешиваются в тексте.
Приводят аргумент не по теме тезиса. Пример должен доказывать именно заявленную мысль, а не просто относиться к той же теме в общих чертах.
Не выделяют момент перелома в повествовании. Рассказ без кульминационной детали читается как перечень действий без развития событий.
- Определено, к какой группе относится тема: рассуждение, описание, картина, повествование или отзыв.
- Для рассуждения сформулирован тезис одним конкретным предложением.
- Аргумент прямо доказывает тезис, а не относится к теме в общих чертах.
- Для описания помещения выбран порядок осмотра от входа вглубь.
- Для картины определён вывод о настроении или замысле изображения.
- Для повествования выделен момент, где событие меняет направление.
- Для отзыва точно названы автор и произведение.
- Тема сужена до одного случая или объекта, а не требует пересказа всего подряд.
- План составлен до начала работы над текстом.
- Тема перечитана ещё раз перед тем, как садиться писать план.
Что дальше
Полный разбор требований этого класса и того, чем рассуждение отличается от описания на практике, — в статье «Сочинение 6 класс». Устройство рассуждения для ОГЭ и ЕГЭ, если нужно заглянуть вперёд, разобрано в статье «Сочинение рассуждение». Порядок осмотра картины и словарь для описания цвета — в статье «Сочинение по картине». А какие темы задавали годом раньше, до появления рассуждения в программе, — на странице «Темы сочинений в 5 классе».
Если тема выбрана, а довести рассуждение до вывода некогда, Нейросова напишет сочинение по любой из этих тем — с тезисом, аргументами и выводом.
Часто задаваемые вопросы
Чем тема-рассуждение отличается от темы-описания в этом списке?
Можно ли для отзыва взять книгу, которую разбирали в прошлом году?
Как выбрать помещение для сочинения-описания, если своя комната кажется скучной темой?
Нужно ли в рассуждении обязательно приводить два аргумента?
Что делать, если тема кажется одинаковой с темой из пятого класса?
Нейросова напишет любую учебную работу
Статья помогает сделать самому. Если времени нет — оставьте тему, остальное соберём сами: от плана до списка литературы.
Создать сочинение- Структура и оформление по ГОСТу
- Список литературы по ГОСТу
- Уникальный текст, формат Word
- Оплата после предпросмотра