Главная ошибка при выборе темы — взять «Слово о полку Игореве» целиком, а не один эпизод. Формулировка без сужения до плача Ярославны, золотого слова Святослава или сна князя перед походом заставляет пересказывать весь сюжет там, где нужен разбор одного места текста, и сочинение соскальзывает в пересказ вместо анализа. Рядом стоит тема про авторство «Слова» — спор об этом не решён, и без собственной позиции текст превращается в перечисление чужих гипотез о личности автора, а не в рассуждение с выводом.
Вторая группа ошибок — путаница с жанром текста. Тема про летопись как хронику событий уводит работу в сторону истории: даты похода и участники интереснее для урока истории, чем для сочинения по литературе, где важнее приём рассказчика и позиция летописца. С житием проблема обратная — не каждое житие входит в программу конкретного класса, состав этого раздела в учебниках заметно различается, и тема про текст, которого не разбирали на уроке, оставляет автора без материала.
Третья группа — несоответствие темы тому, что реально прочитано. Тема на сопоставление двух текстов не раскрывается, если один из них знаком только по пересказу, а тема с разбором языка памятника требует издания с комментарием переводчика — без него не видно, какое слово принадлежит автору, а какое решение переводчику. Список ниже разбит по группам — «Слово о полку Игореве», летописи, житие, «Поучение Владимира Мономаха», сопоставление текстов, — и в каждой тема сужена до одного эпизода или одного признака сравнения. Как писать сам текст на выбранную тему, с готовым примером разбора, — в статье «Сочинение по древнерусской литературе».
Что ждут от темы в разных классах
| Класс или уровень | Какая тема подойдёт | На что опереться |
|---|---|---|
| 8 | тема про летопись или «Поучение» без анализа языка подлинника | пересказ эпизода и его историческая роль |
| 9 | тема про конкретный эпизод «Слова о полку Игореве» | образ, приём, историческая основа события |
| 10–11, колледж | тема на сопоставление текстов разреза | жанровые различия, значение для дальнейшей литературы |
Сочинение целиком — за 3 минуты
Создать сочинение- Структура и оформление по ГОСТу
- Уникальный текст
- Готово за 2–3 минуты
«Слово о полку Игореве»
| Тема | Что раскрыть |
|---|---|
| Образ Русской земли в «Слове о полку Игореве» | единство территории и его нарушение походом Игоря |
| Плач Ярославны: почему этот эпизод остался в литературе | обращение к силам природы, роль женского образа |
| Золотое слово Святослава как призыв к единству князей | к кому обращён призыв, что конкретно предлагает князь |
| Князь Игорь: герой похода или причина поражения | неоднозначность оценки решения выступить в одиночку |
| Роль солнечного затмения как предзнаменования | знак, который герой не услышал, и его смысл для сюжета |
| Природа как участник событий в «Слове о полку Игореве» | река, ветер, солнце — их роль помимо декорации |
Летописи и «Повесть временных лет»
| Тема | Что раскрыть |
|---|---|
| Легенда о призвании варягов | разница между легендой и проверяемым историческим фактом |
| Крещение Руси в «Повести временных лет» | мотивы, которые называет летописец при выборе веры |
| Летописец как рассказчик о ранней Руси | традиционное авторство и его условность |
| Основание Киева: легенда и то, что знает история | братья Кий, Щек и Хорив, степень достоверности сюжета |
| Месть княгини Ольги древлянам в летописном рассказе | как летопись объясняет поступок правительницы |
| Один эпизод «Повести временных лет» на выбор | конкретное событие, отделение легенды от факта |
Житийная литература
| Тема | Что раскрыть |
|---|---|
| Житие Бориса и Глеба: почему отказ от сопротивления стал сюжетом святости | канон жанра, отношение к насилию |
| Сергий Радонежский в изложении Епифания Премудрого | структура жития, переход от детства к подвигу |
| Чем житие отличается от обычного рассказа о человеке | канонические элементы жанра — от детства до посмертных чудес |
| Чудо в житийной литературе как элемент сюжета | функция чуда как подтверждения святости героя |
| Образ идеального христианина в житийной литературе | какие качества жанр считает обязательными для героя |
«Поучение Владимира Мономаха»
| Тема | Что раскрыть |
|---|---|
| Поучение сыновьям как жанр наставления | практические советы и их связь с жизнью князя |
| Автобиография в «Поучении Владимира Мономаха» | зачем князь рассказывает о собственных походах |
| Милосердие по «Поучению Владимира Мономаха» | конкретные советы о прощении и гостеприимстве |
| Образ идеального правителя по «Поучению» | черты, которые Мономах считает обязательными |
| Труд и лень в «Поучении Владимира Мономаха» | конкретный совет князя об отношении к делу |
Сочинение по вашей теме — за 2–3 минуты
Титульный лист, введение, главы, заключение и список литературы. Оформление по ГОСТу, готовый файл Word — работа целиком, а не текст для доработки.
- Список литературы по ГОСТу
- Объём выбираете сами
- Уникальный текст
Тему укажете на следующем шаге
Сопоставление текстов разреза
| Тема | Что раскрыть |
|---|---|
| Образ воина в «Слове о полку Игореве» и в житии воина-мученика | разное отношение к подвигу — в бою и в отказе от сопротивления |
| Правитель у Мономаха и князь Игорь: два взгляда на ответственность | практическое наставление против цены единоличного решения |
| Реальное событие и легенда в текстах древнерусской литературы | на каком материале граница между ними видна отчётливее |
| Женский образ в «Слове о полку Игореве» и в летописи | Ярославна и Ольга — разные роли женщины в сюжете |
Частые ошибки
Берут «Слово о полку Игореве» целиком вместо одного эпизода. Формулировка без сужения до плача Ярославны, золотого слова Святослава или сна князя перед походом заставляет пересказывать весь сюжет там, где нужен разбор одного места текста.
Выбирают тему про авторство, где спор не решён. Без собственной позиции по конкретной гипотезе текст превращается в перечисление чужих версий о личности автора, а не в рассуждение с выводом.
Берут летопись как источник исторических фактов, а не как памятник литературы. Тема соскальзывает в пересказ дат и участников похода — получается работа по истории, а не по литературе.
Выбирают житие, не проверив, входит ли оно в программу класса. Состав раздела о житийной литературе в учебниках заметно различается, и тема про текст, которого не разбирали на уроке, остаётся без материала для разбора.
Берут тему на сопоставление, если прочитан только один из двух текстов. Сравнение без знания обоих текстов превращается в подробный пересказ одного и общие слова о другом.
Выбирают тему с разбором языка памятника без издания с комментарием. Без пояснений переводчика не видно, какое слово или оборот — решение автора XII века, а какое — решение самого переводчика.
Чек-лист
- Тема про «Слово о полку Игореве» сужена до одного эпизода, а не охватывает текст целиком.
- Тема про авторство опирается на конкретную гипотезу, а не только на факт нерешённости спора.
- Тема про летопись ставит литературный вопрос — приём, образ, позицию рассказчика, — а не исторический факт.
- Житие, выбранное для темы, входит в программу класса или разбиралось на уроке.
- Для темы на сопоставление оба текста прочитаны или разобраны на занятии.
- Для темы с разбором языка памятника есть издание с комментарием переводчика.
- Тема относится к одному из четырёх текстов разреза или прямо ставит сопоставление между ними.
- Объём и уровень темы соответствуют классу.
- У темы есть конкретная деталь или эпизод, а не только общее название текста.
- Формулировка не дублирует тему, уже занятую в другой группе списка.
Что дальше
Готовый разбор «Слова о полку Игореве» целиком, с эпизодом плача Ярославны и оговоркой про перевод, — в статье «Сочинение по древнерусской литературе»: пригодится сразу после выбора темы из списка выше.
Как выстроить эпизод, анализ и микровывод в один аргумент на литературном материале — в статье «Аргументы из литературы».
Правила оформления цитаты из перевода памятника, если для темы нужна прямая цитата, — в статье «Как оформить цитату в сочинении».
Если тема из списка выбрана, а собрать эпизод и вывод в готовый текст не получается, Нейросова напишет сочинение по древнерусской литературе на выбранную тему — с проверенными фактами и без выдуманных цитат.
Часто задаваемые вопросы
Можно ли взять тему только про «Слово о полку Игореве», не затрагивая другие тексты разреза?
Подходит ли тема про летописи для 8 класса?
Как выбрать тему про житие, если знаком только с одним текстом этого жанра?
Нужно ли для темы про «Поучение Владимира Мономаха» знать весь текст наизусть?
Можно ли сравнивать «Слово о полку Игореве» с житийной литературой в одной теме?
Нейросова напишет любую учебную работу
Статья помогает сделать самому. Если времени нет — оставьте тему, остальное соберём сами: от плана до списка литературы.
Создать сочинение- Структура и оформление по ГОСТу
- Список литературы по ГОСТу
- Уникальный текст, формат Word
- Оплата после предпросмотра