Список собран по возрастным группам — в 1–4 классе и в 10–11 классе ждут разного объёма и разной глубины рассуждения на одну и ту же в целом тему. Рядом с каждой формулировкой указано, что стоит раскрыть, чтобы текст не свёлся к пересказу общих фактов о спорте.
Как писать такую работу, что отличает её от реферата и как поступить, если текст заменяет практическое занятие для освобождённого ученика, разобрано в статье «Сочинение по физкультуре» — здесь эта методика не повторяется.
Формулировки ниже разбиты на три группы по ступеням школы, а внутри каждой группы — от простых бытовых наблюдений к темам, которые предполагают рассуждение и вывод. Если конкретная тема не задана учителем, проще взять формулировку из своей группы и сузить её до одного случая из личного опыта, чем пытаться раскрыть тему целиком в общих словах.
Для 1–4 классов
В этом возрасте ждут несколько простых предложений без развёрнутого рассуждения — описание случая или занятия своими словами.
| Тема | Что раскрыть |
|---|---|
| Моя любимая игра на уроке физкультуры | какая игра нравится и почему именно она |
| Как я делаю зарядку по утрам | простое описание привычных упражнений |
| Наш урок физкультуры | что обычно происходит на занятии |
| Мой самый быстрый друг в классе | короткое наблюдение без анализа |
| Как мы играли в снежки зимой | описание одного случая на прогулке |
Сочинение целиком — за 3 минуты
Создать сочинение- Структура и оформление по ГОСТу
- Уникальный текст
- Готово за 2–3 минуты
Для 5–8 классов
Здесь уже ждут связного текста с личным примером и простым выводом, а не только описания.
| Тема | Что раскрыть |
|---|---|
| Мой любимый вид спорта | почему выбран именно этот вид, личный опыт занятий |
| Спорт в моей семье | конкретные примеры — кто из близких занимается и чем |
| Почему я хожу на секцию | мотивация, что изменилось с начала занятий |
| Случай на соревнованиях, который я запомнил | конкретный эпизод и то, чему он научил |
| Зарядка и режим дня школьника | связь между режимом и самочувствием, личный пример |
| Мой любимый урок физкультуры | какое упражнение или игра запомнились больше других |
| Спортивная секция нашей школы | описание занятий, личное впечатление от них |
| Почему нужно разминаться перед тренировкой | простое объяснение своими словами, без советов врача |
| Моя первая победа в соревновании | конкретный случай, чувства, вывод |
| Спорт и учёба: как я всё успеваю | личный пример распределения времени |
Для 9–11 классов
Ожидается развёрнутое рассуждение с выводом, иногда с опорой на известный пример, а не только на собственный опыт.
| Тема | Что раскрыть |
|---|---|
| Олимпийские игры в истории спорта | конкретное событие или эпоха, а не вся история целиком |
| Известный спортсмен, чей пример мне близок | конкретные достижения, почему пример важен именно мне |
| Спорт как альтернатива вредным привычкам | личное наблюдение или пример из окружения, без морализаторства |
| Почему физкультура нужна не только спортсменам | рассуждение о пользе регулярной нагрузки для любого человека |
| Командный и индивидуальный спорт: что мне ближе | сравнение на своём опыте, а не общая характеристика видов |
| Роль физкультуры в школьной жизни | личное наблюдение, связь с успеваемостью и самочувствием |
| Спортивное событие, которое я смотрел или посещал | конкретное впечатление, а не пересказ правил игры |
| Мой путь в выбранном виде спорта | история занятий от начала до текущего результата |
| Что дал мне спорт, помимо физической формы | дисциплина, характер, конкретные примеры из своей жизни |
| Почему Олимпийские игры объединяют разные страны | рассуждение с конкретным примером события или спортсмена |
| Спорт и характер человека | личное наблюдение на примере себя или знакомого спортсмена |
| Что изменилось бы в моей жизни без уроков физкультуры | личное рассуждение, а не общие слова о пользе спорта |
| Любимое спортивное соревнование, за которым я следил | конкретное событие, впечатление, а не список участников |
Сочинение по вашей теме — за 2–3 минуты
Титульный лист, введение, главы, заключение и список литературы. Оформление по ГОСТу, готовый файл Word — работа целиком, а не текст для доработки.
- Список литературы по ГОСТу
- Объём выбираете сами
- Уникальный текст
Тему укажете на следующем шаге
Частые ошибки при выборе темы
Берут формулировку шире, чем нужно для личного текста. «Спорт в жизни человека» без сужения превращается в набор общих фраз без конкретного примера.
Путают тему для сочинения с темой для реферата. Темы про историю Олимпийских игр или конкретный вид спорта требуют личного отношения, а не пересказа фактов из источников.
Берут тему не по своему возрасту. Формулировка для 9–11 класса с развёрнутым рассуждением не подходит для короткой работы в 5 классе, и наоборот.
Выбирают тему про вид спорта без собственного примера, если он требуется. Формулировки про личный опыт без такого примера выглядят как пересказ чужих сведений.
Не уточняют формулировку, если работа заменяет урок. Самостоятельно выбранная тема может не подойти к конкретному занятию у освобождённого ученика.
Переписывают тему дословно как заголовок без раскрытия. Заголовок совпадает с темой, но текст должен отвечать на неё, а не повторять формулировку другими словами в каждом абзаце.
Чек-лист
- Тема выбрана по своей возрастной группе.
- Формулировка сужена до конкретного случая, а не общей области.
- Понятно, что именно раскрыть по колонке «что раскрыть».
- Для тем про личный опыт есть собственный пример.
- Тема не совпадает по смыслу с темой для реферата по тому же предмету.
- Если работа заменяет урок, тема согласована с учителем.
- Названия видов спорта и имена спортсменов проверены на точность.
- В тексте есть вывод, а не только описание события.
- Объём соответствует принятому в своём классе.
- Формулировка темы не повторяется как единственное содержание абзацев.
Что дальше
Как писать такую работу по шагам, что ждут в разных классах и как поступить, если текст заменяет практическое занятие, — в статье «Сочинение по физкультуре». Общее устройство текста-рассуждения и текста-описания, применимое к любой теме из списка выше, — в статьях «Сочинение-рассуждение» и «Сочинение-описание».
Если тема выбрана, а на собственный текст времени не остаётся, Нейросова напишет сочинение по выбранной теме о спорте — с личным примером и выводом.
Часто задаваемые вопросы
Как выбрать тему, если учитель не задал конкретную формулировку?
Подходят ли эти темы для работы взамен урока для освобождённого ученика?
Можно ли писать про вид спорта, которым я не занимаюсь сам?
Нужно ли разбираться в правилах вида спорта, чтобы писать на эту тему?
Где посмотреть, как писать сочинение по этому предмету, а не только список тем?
Нейросова напишет любую учебную работу
Статья помогает сделать самому. Если времени нет — оставьте тему, остальное соберём сами: от плана до списка литературы.
Создать сочинение- Структура и оформление по ГОСТу
- Список литературы по ГОСТу
- Уникальный текст, формат Word
- Оплата после предпросмотра