Диагностика владения обучающимися ся фольклорным материалом (приметами и суевериями)

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность исследования обусловлена необходимостью современного образования учитывать уровень владения фольклорным материалом у обучающихся, что способствует сохранению культурного наследия и развитию культурной компетентности. В условиях глобализации и цифровизации возрастает роль традиционных знаний, а также появляются новые возможности для их сохранения и передачи. Проведение диагностики позволяет выявить пробелы в знаниях и скорректировать образовательные программы, что делает исследование важным для современного образования.

Проблема: существует недостаточная разработанность методов объективной оценки владения фольклорным материалом у обучающихся. Это создает барьеры для систематического анализа уровня знаний и формирования эффективных образовательных стратегий.

Цель: разработать и апробировать методы диагностики владения фольклорным материалом у обучающихся.

Задачи:

1. 1) Проанализировать существующие подходы к оценке знаний о фольклоре.
2. 2) Изучить современные интернет-источники по теме фольклорных примет и суеверий.
3. 3) Разработать критерии и инструменты диагностики.
4. 4) Провести экспериментальную проверку предложенных методов.
5. 5) Проанализировать результаты и определить эффективность методов.

Объект исследования: образовательный процесс, связанный с передачей и освоением фольклорных знаний у обучающихся.

Предмет исследования: владение фольклорным материалом, включающим приметы и суеверия, у обучающихся.

Гипотеза: если разработать эффективные методы диагностики владения фольклорным материалом, то можно повысить качество образовательного процесса и сохранить культурное наследие.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: исследование вносит вклад в развитие теории оценки знаний в области фольклора, уточняет понятия и подходы к диагностике культурных компетенций. Новизна заключается в создании адаптированных методов оценки, учитывающих специфику фольклорных знаний.

Практическая значимость: результаты исследования могут быть использованы в образовательных учреждениях для оценки уровня владения фольклорным материалом. Они также пригодятся методистам и преподавателям при разработке программ и методик обучения, способствуя сохранению культурного наследия и развитию культурной грамотности.