Формирование интереса к книге у детей младшего дошкольного возраста посредством фольклорных сказок

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность исследования обусловлена современными условиями, когда цифровые технологии и информационный поток затрудняют формирование устойчивого интереса к книге у детей. В связи с этим важно искать новые подходы, которые помогут сохранить и развить традиционные формы чтения. Использование фольклорных сказок представляет собой возможность для формирования культурных ценностей и развития воображения у малышей.

Проблема: существует недостаток системных практик и методов, направленных на развитие интереса к книге у детей младшего дошкольного возраста через фольклорные сказки. Часто родители и воспитатели сталкиваются с трудностями в мотивации малышей к чтению, что снижает эффективность формирования читательской культуры.

Цель: определить эффективные методы формирования интереса к книге у детей младшего дошкольного возраста посредством использования фольклорных сказок.

Задачи:

1. 1) Проанализировать современные подходы к развитию интереса к чтению у детей младшего дошкольного возраста.
2. 2) Изучить особенности восприятия фольклорных сказок детьми этого возраста.
3. 3) Разработать рекомендации по использованию фольклорных сказок в воспитательном процессе.
4. 4) Провести экспериментальную проверку эффективности предложенных методов.
5. 5) Проанализировать полученные результаты и сформулировать выводы.

Объект исследования: процесс формирования интереса к чтению у детей младшего дошкольного возраста.

Предмет исследования: особенности восприятия и мотивации к чтению через фольклорные сказки у детей этого возраста.

Гипотеза: если использовать фольклорные сказки в воспитательном процессе, то у детей младшего дошкольного возраста повысится интерес к чтению и развитию воображения.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: исследование расширяет теоретические представления о формировании интереса к чтению у детей младшего дошкольного возраста, уточняя роль фольклорных сказок в этом процессе. Вносит вклад в развитие методик воспитания и обучения, основанных на традиционных культурных ценностях.

Практическая значимость: результаты исследования могут быть использованы воспитателями, педагогами и родителями для разработки программ и методик по развитию интереса к книге у малышей. Практическое применение позволит повысить эффективность формирования читательской культуры и культурных ценностей у детей.