Формирование у детей 6-7 лет представлений о событиях великой отечественной войны средствами краеведческой игры

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность исследования обусловлена необходимостью сохранения исторической памяти у молодого поколения в условиях современных информационных технологий и глобализации. В связи с этим важно разрабатывать эффективные педагогические подходы, учитывающие особенности возрастной психологии. Использование краеведческих игр позволяет сделать обучение более интересным и запоминающимся, что способствует формированию у детей глубокого понимания исторических событий.

Проблема: существует недостаток системных методов и практик, направленных на формирование у детей 6-7 лет представлений о событиях Великой Отечественной войны средствами краеведческой игры. Это создает барьеры для развития у детей исторической памяти и патриотических ценностей.

Цель: разработать и апробировать методику формирования у детей 6-7 лет представлений о событиях Великой Отечественной войны средствами краеведческой игры.

Задачи:

1. 1) Проанализировать научную литературу по теме формирования исторической памяти у дошкольников.
2. 2) Изучить современные интернет-источники, посвященные педагогическим технологиям и краеведческим играм.
3. 3) Сравнить полученные данные и определить наиболее эффективные подходы.
4. 4) Разработать методические рекомендации по использованию краеведческих игр в образовательном процессе.
5. 5) Провести экспериментальную проверку эффективности предложенной методики.

Объект исследования: образовательный процесс в дошкольных учреждениях, связанный с формированием представлений о Великой Отечественной войне у детей 6-7 лет.

Предмет исследования: особенности восприятия и усвоения исторической информации детьми дошкольного возраста средствами краеведческих игр.

Гипотеза: если использовать специально разработанную методику формирования у детей 6-7 лет представлений о событиях Великой Отечественной войны средствами краеведческой игры, то уровень их исторической памяти и патриотических ценностей повысится.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: исследование вносит вклад в развитие теории педагогики и методики дошкольного образования, уточняя подходы к формированию исторической памяти у детей. Новизна заключается в разработке специфической методики, интегрирующей краеведческие игры в образовательный процесс. Также исследование расширяет понимание роли игровых методов в формировании патриотических ценностей.

Практическая значимость: результаты исследования могут быть внедрены в практику дошкольных образовательных учреждений, а также использованы при подготовке педагогических кадров. Разработанная методика способствует более эффективному формированию у детей исторической памяти и патриотических ценностей, что важно для воспитания гражданской ответственности и патриотизма.