ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС НОО 1.1. Формирование познавательных универсальных учебных дейст...

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность исследования обусловлена современными требованиями к развитию познавательных способностей младших школьников в условиях изменений образовательной среды, внедрения ФГОС НОО, что создает новые возможности и риски для формирования универсальных учебных действий.

Проблема: несовершенство существующих практик и теоретических подходов к развитию познавательных универсальных учебных действий у младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО создает барьеры для эффективного формирования необходимых компетенций.

Цель: определить и обосновать теоретические основы развития познавательных универсальных учебных действий у младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО.

Задачи:

1. 1) Проанализировать современные научные источники по теме исследования.
2. 2) Изучить практики формирования познавательных универсальных учебных действий в образовательной среде.
3. 3) Сравнить и сопоставить полученные данные по теоретическим и практическим аспектам.
4. 4) Разработать рекомендации по совершенствованию практик формирования познавательных универсальных учебных действий.
5. 5) Обосновать научную и практическую значимость полученных результатов.

Объект исследования: образовательный процесс и развитие познавательных универсальных учебных действий у младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО.

Предмет исследования: формирование и развитие познавательных универсальных учебных действий, их свойства и особенности у младших школьников.

Гипотеза: если внедрять современные педагогические подходы и методы формирования познавательных универсальных учебных действий, то их развитие у младших школьников повысится.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: исследование вносит вклад в развитие теоретических основ педагогики, уточняет понятия и подходы к формированию познавательных универсальных учебных действий, что способствует развитию научных представлений в области начального образования.

Практическая значимость: результаты исследования могут быть использованы в практике начального образования для разработки программ и методик формирования познавательных универсальных учебных действий у младших школьников, а также для повышения эффективности образовательного процесса.