Глава 2. Народное художественное творчество как средство эстетического воспитания дошкольников 2.1 Сущность и основные виды народного художественного творчества

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность исследования обусловлена современными условиями развития дошкольного образования, где возрастает потребность в использовании национальных культурных традиций для воспитания эстетического восприятия. В условиях глобализации возрастает риск утраты национальной самобытности, что делает важным сохранение и внедрение народного творчества в образовательный процесс. Возможности использования народных видов творчества для формирования гармоничной личности в условиях современных образовательных стандартов требуют глубокого изучения и практической реализации.

Проблема: существует недостаток системных знаний и практических подходов к интеграции народного художественного творчества в воспитательный процесс дошкольников, что ограничивает эффективность его использования. Также отмечается нехватка методических разработок, учитывающих особенности восприятия и развития детей в раннем возрасте.

Цель: определить роль народного художественного творчества как средства эстетического воспитания дошкольников и выявить его основные виды и особенности.

Задачи:

1. 1) Проанализировать существующие научные подходы к народному художественному творчеству.
2. 2) Изучить основные виды народного творчества, используемые в воспитании дошкольников.
3. 3) Определить особенности восприятия народных видов творчества детьми дошкольного возраста.
4. 4) Разработать рекомендации по внедрению народного творчества в образовательный процесс.
5. 5) Провести практическую апробацию предложенных методов и оценить их эффективность.

Объект исследования: объектом исследования является система народного художественного творчества как средства формирования эстетических ценностей у дошкольников.

Предмет исследования: изучение свойств и особенностей народного художественного творчества, используемых в воспитании детей дошкольного возраста.

Гипотеза: если в образовательный процесс включать народное художественное творчество, то у дошкольников будет развиваться эстетическое восприятие и национальная идентичность.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: исследование расширяет теоретические представления о роли народного художественного творчества в воспитании, уточняет его основные виды и свойства, что способствует развитию научных подходов к использованию национальных культурных традиций в дошкольном образовании.

Практическая значимость: результаты исследования могут быть использованы педагогами и методистами при разработке программ и методик по внедрению народного творчества в образовательный процесс дошкольных учреждений, а также в подготовке педагогических кадров.