Использование режиссерских игр на коррекционно-развивающих занятиях с детьми с ТНР.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность исследования обусловлена современными требованиями к развитию коррекционных программ для детей с ТНР, а также ростом интереса к игровым методикам в педагогической практике. В условиях изменений образовательной среды и необходимости повышения эффективности коррекционных занятий использование режиссерских игр приобретает особое значение. Внедрение новых методов способствует более глубокому развитию коммуникативных и социальных навыков у детей, что актуально в контексте современных задач инклюзивного образования.

Проблема: существует недостаток системных исследований и практических рекомендаций по применению режиссерских игр в коррекционной работе с детьми с ТНР. Барьеры связаны с отсутствием четких методик и недостаточной подготовкой педагогов к использованию данных методов.

Цель: определить эффективность использования режиссерских игр в коррекционно-развивающих занятиях с детьми с ТНР.

Задачи:

1. 1) Изучить теоретические основы использования режиссерских игр в педагогике и психологии.
2. 2) Проанализировать существующие практики применения режиссерских игр в коррекционной работе с детьми с ТНР.
3. 3) Разработать методические рекомендации по внедрению режиссерских игр в коррекционные занятия.
4. 4) Провести экспериментальную проверку эффективности предложенных методов.
5. 5) Обобщить результаты и сформулировать практические рекомендации.

Объект исследования: объектом исследования является процесс внедрения и использования режиссерских игр в коррекционно-развивающих занятиях с детьми, страдающими ТНР.

Предмет исследования: изучение особенностей использования режиссерских игр, их влияния на развитие коммуникативных и социальных навыков у детей с ТНР.

Гипотеза: если внедрять режиссерские игры в коррекционные занятия с детьми с ТНР, то это повысит их коммуникативные и социальные навыки, а также улучшит адаптацию в коллективе.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: данное исследование вносит вклад в развитие теоретических основ использования игровых методов в коррекционной педагогике, уточняет понятия и подходы к применению режиссерских игр. Новизна заключается в систематизации опыта и разработке рекомендаций, что расширяет научное понимание эффективности данных методов.

Практическая значимость: результаты исследования могут быть использованы педагогами, психологами и специалистами по коррекционной работе для повышения эффективности занятий с детьми с ТНР. Разработанные рекомендации и методики могут внедряться в образовательные программы и практическую деятельность учреждений, работающих с данной категорией детей.