Развитие критического мышления у старшеклассников в процессе обучения английскому языку на основе метода кейс-стади с использованием адаптивных цифровых платформ

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность обусловлена современными требованиями к развитию аналитических и критических навыков у школьников, а также внедрением цифровых технологий в образовательный процесс. В условиях быстрого технологического прогресса и перехода к дистанционному обучению использование адаптивных платформ становится особенно важным. Это открывает новые возможности для повышения эффективности обучения и формирования необходимых компетенций.

Проблема: существует недостаток системных подходов к развитию критического мышления у старшеклассников в контексте изучения английского языка, а также ограниченное использование цифровых платформ для этого. В результате возникает необходимость поиска эффективных методов и средств для устранения этого дефицита.

Цель: разработать и апробировать методику развития критического мышления у старшеклассников при обучении английскому языку с использованием метода кейс-стади и адаптивных цифровых платформ.

Задачи:

1. 1) Проанализировать существующие подходы к развитию критического мышления в обучении английскому языку.
2. 2) Изучить современные цифровые платформы, применяемые в образовательном процессе.
3. 3) Разработать методику использования кейс-стади с цифровыми платформами для развития критического мышления.
4. 4) Провести экспериментальную работу по апробации разработанной методики.
5. 5) Проанализировать результаты и сделать выводы о эффективности предложенного подхода.

Объект исследования: образовательный процесс по обучению английскому языку у старшеклассников, включающий использование цифровых платформ и методов кейс-стади.

Предмет исследования: критическое мышление, методы обучения, цифровые образовательные платформы, кейс-стади.

Гипотеза: если использовать метод кейс-стади с адаптивными цифровыми платформами, то у старшеклассников повысится уровень критического мышления при изучении английского языка.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: научная значимость заключается в уточнении и расширении теоретических представлений о развитии критического мышления в контексте обучения иностранным языкам с использованием цифровых технологий. Внедрение новых методов и подходов способствует развитию педагогической науки и практики.

Практическая значимость: практическая ценность работы заключается в создании методических рекомендаций для преподавателей английского языка, использующих цифровые платформы и кейс-стади. Результаты могут быть применены в образовательных учреждениях для повышения эффективности обучения и развития критического мышления у старшеклассников.