Внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО) как инструмент управления профессионализмом кадров МБОУ СОШ No18 г.Кызыла 2024-2025 учебный год

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность исследования обусловлена необходимостью повышения эффективности управления качеством образования в условиях изменений образовательной среды и требований к профессионализму педагогов, что создает новые возможности и риски для образовательных учреждений.

Проблема: существует недостаток практических методов и инструментов для эффективного внедрения внутренней системы оценки качества образования, что препятствует развитию профессионализма кадров.

Цель: определить эффективность внутренней системы оценки качества образования как инструмента управления профессионализмом кадров в школе.

Задачи:

1. 1) Изучить теоретические основы системы оценки качества образования.
2. 2) Проанализировать существующие практики внедрения ВСОКО.
3. 3) Разработать методику оценки эффективности ВСОКО.
4. 4) Провести эмпирическое исследование в школе.
5. 5) Разработать рекомендации по совершенствованию системы.

Объект исследования: общая система оценки качества образования в образовательном учреждении.

Предмет исследования: процессы и свойства внутренней системы оценки качества образования, её компоненты и механизмы функционирования.

Гипотеза: если внедрить эффективную внутреннюю систему оценки качества образования, то повысится профессионализм педагогического коллектива и качество образовательного процесса.

Методы: Анализ научной литературы., Изучение интернет-источников., Сравнение и сопоставление полученных данных.

Научная новизна: исследование расширяет теоретические представления о внутренней системе оценки качества образования, уточняет подходы к её внедрению и использованию, что способствует развитию научных концепций в области управления качеством образования.

Практическая значимость: результаты исследования могут быть применены для совершенствования системы оценки качества в образовательных учреждениях, повышения профессионализма педагогов и улучшения образовательного процесса.