Детская игрушка детей великой отечественной войны

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: детская игрушка военных лет показывает, как сохранялась радость игры даже в тяжёлых обстоятельствах. Игрушки отражают условия жизни, доступные материалы и способы творчества детей. Воспоминания и находки помогают лучше понимать быт и психологическое состояние детей. Изучение темы развивает интерес к истории и помогает сохранить память о детстве в годы войны.

Проблема: в школьных материалах образ детства военного времени часто описывается общими словами. Конкретные примеры игрушек и их происхождение изучены недостаточно полно. Не всегда ясно, из чего делались игрушки и как на их создание влияли война и дефицит. Требуется обобщить сведения и проверить, как современные школьники понимают роль детской игрушки в истории.

Цель: изучить детскую игрушку времён Великой Отечественной войны: причины появления, материалы и способы изготовления, а также влияние игры на настроение и развитие детей в условиях военного времени; дополнить результаты социальным опросом.

Задачи:

1. 1) Рассмотреть понятие детской игрушки и её значение в жизни ребёнка;
2. 2) Изучить условия, в которых жили дети в годы Великой Отечественной войны, и влияние этих условий на создание игрушек;
3. 3) Описать основные виды игрушек военного времени и способы их изготовления;
4. 4) Провести социальный опрос;
5. 5) Подвести итоги.

Предмет исследования: детская игрушка как часть быта и культурной памяти детей Великой Отечественной войны.

Объект исследования: игрушки, созданные и используемые детьми в годы Великой Отечественной войны, а также представления о них у современных школьников.

Гипотеза: в военные годы дети чаще использовали простые и подручные материалы, а игрушка становилась способом поддерживать настроение, развивать воображение и учиться через игру, несмотря на трудности.

Методы исследования:

1. 1) Анализ научной литературы и онлайн-источников.
2. 2) Сравнение и сопоставление полученных данных.
3. 3) Социологический опрос.