МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ДЛЯ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ВЕЛИЧИНАХ через исследование

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность темы обусловлена необходимостью развития у детей ранних лет навыков понимания размеров и формирование правильных представлений. Это важно для их дальнейшего обучения и развития логического мышления. В современном мире дети сталкиваются с большим количеством информации о размерах предметов. Поэтому создание методических рекомендаций поможет педагогам более эффективно работать с детьми в этом направлении.

Проблема: многие дети в старшем дошкольном возрасте испытывают трудности с пониманием и восприятием размеров предметов. Это мешает их развитию пространственного мышления и навыков сравнения. Не все педагоги используют современные методы обучения в этой области. В результате у детей формируются неправильные представления о величинах, что влияет на их дальнейшее развитие.

Цель: разработать методические рекомендации для педагогов по формированию у детей старшего дошкольного возраста правильных представлений о величинах через исследование и практические занятия.

Задачи:

1. 1) Изучить теоретические основы формирования представлений о размерах у детей дошкольного возраста;
2. 2) Проанализировать современные методы обучения и развития представлений о величинах;
3. 3) Разработать практические рекомендации для педагогов по формированию представлений о размерах;
4. 4) Провести социальный опрос;
5. 5) Подвести итоги.

Предмет исследования: дети старшего дошкольного возраста

Объект исследования: формирование представлений о величинах у детей дошкольного возраста

Гипотеза: использование специальных методов и практических занятий способствует улучшению понимания размеров у детей старшего дошкольного возраста и формированию правильных представлений о величинах.

Методы исследования:

1. 1) Анализ научной литературы и онлайн-источников.
2. 2) Сравнение и сопоставление полученных данных.
3. 3) Социологический опрос.