Наставничество, школа искусств это уникальное место для проявления внутренего мира ребенка театр, народное отделение, фортепиано

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность проекта обусловлена важностью развития творческих способностей детей и необходимости поддержки их внутреннего мира через наставничество. Школа искусств предоставляет уникальные условия для этого. Исследование поможет понять, как наставничество способствует личностному росту и развитию творческих навыков. Это важно для формирования гармонично развитой личности и поддержки талантливых детей.

Проблема: в современном обществе возникает необходимость в более эффективных методах поддержки детей, проявляющих интерес к искусствам. Не все дети имеют возможность раскрыть свои внутренние способности в условиях обычной школы. В школе искусств создаются особые условия для развития личности, однако роль наставничества в этом процессе недостаточно изучена. Нужно понять, как наставничество влияет на внутренний мир ребенка и его творческое развитие.

Цель: изучить влияние наставничества в школе искусств на развитие внутреннего мира ребенка через занятия театром, народным отделением и фортепиано, выявить его роль в формировании личности и творческих способностей.

Задачи:

1. 1) Изучить теоретические основы наставничества и развития личности в школе искусств.
2. 2) Проанализировать особенности внутреннего мира детей, занимающихся в школе искусств.
3. 3) Рассмотреть роль педагогической поддержки и наставничества в раскрытии талантов.
4. 4) Провести социальный опрос;
5. 5) Подвести итоги.

Предмет исследования: роль наставничества в развитии внутреннего мира ребенка в школе искусств

Объект исследования: дети, посещающие школу искусств, занимающиеся театром, народным отделением и фортепиано

Гипотеза: наставничество в школе искусств способствует развитию внутреннего мира ребенка и раскрытию его творческого потенциала, улучшая эмоциональное состояние и личностные качества.

Методы исследования:

1. 1) Анализ научной литературы и онлайн-источников.
2. 2) Сравнение и сопоставление полученных данных.
3. 3) Социологический опрос.