Оптимизировано пространство пустого класса по изо в гончарную мастерскую

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность проекта обусловлена необходимостью эффективного использования школьных помещений и развитием творческих навыков у учащихся.

Проблема: многие школьные классы остаются пустыми и не используются по назначению. Необходима оптимизация пространства для создания условий для творчества и развития умений в области изобразительного искусства и гончарного дела.

Цель: создать проект по преобразованию пустого класса в гончарную мастерскую, изучить мнения учащихся и педагогов, а также предложить оптимальные решения по организации пространства.

Задачи:

1. 1) Изучить теоретические основы организации пространства в учебных заведениях;
2. 2) Проанализировать опыт создания мастерских в школах;
3. 3) Разработать план преобразования пустого класса в гончарную мастерскую;
4. 4) Провести социальный опрос;
5. 5) Подвести итоги.

Предмет исследования: организация пространства в школьных помещениях

Объект исследования: пустой класс и его возможное использование для гончарной мастерской

Гипотеза: преобразование пустого класса в гончарную мастерскую повысит интерес учащихся к творчеству и улучшит условия для обучения изобразительному искусству.

Методы исследования:

1. 1) Анализ научной литературы и онлайн-источников.
2. 2) Сравнение и сопоставление полученных данных.
3. 3) Социологический опрос.