Сравнительная характеристика элементарных математических представлений у дошкольников общей и логопедической группы

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: актуальность исследования обусловлена необходимостью понимания особенностей развития математических навыков у детей с разными особенностями. Это важно для разработки эффективных методов обучения и коррекции. Исследование поможет выявить особенности формирования математических представлений у дошкольников. Полученные данные могут быть использованы педагогами и логопедами для улучшения образовательных программ.

Проблема: проблема заключается в недостаточной изученности различий в математическом развитии у дошкольников с общим развитием и с логопедическими особенностями. Необходимо определить, как особенности логопедической группы влияют на формирование элементарных математических представлений. Это поможет создать более адаптированные методы обучения. Также важно понять, какие именно элементы математических знаний требуют особого внимания у логопедических детей.

Цель: изучить и сравнить элементарные математические представления у дошкольников общей и логопедической групп, выявить особенности и направления для коррекционной работы.

Задачи:

1. 1) Изучить теоретические основы формирования математических представлений у дошкольников.
2. 2) Проанализировать особенности развития у детей с логопедическими нарушениями.
3. 3) Определить основные элементы математических представлений у обеих групп.
4. 4) Провести социальный опрос;
5. 5) Подвести итоги.

Предмет исследования: элементарные математические представления у дошкольников

Объект исследования: дошкольники двух групп: общей и логопедической

Гипотеза: формирование элементарных математических представлений у дошкольников с логопедическими особенностями отличается от развития у детей с общим развитием, что требует специальных методов обучения.

Методы исследования:

1. 1) Анализ научной литературы и онлайн-источников.
2. 2) Сравнение и сопоставление полученных данных.
3. 3) Социологический опрос.