Сочинение 7 класс

Что задают в 7 классе

Объём в две страницы — то, что обычно просит учитель за это задание, а не жёсткая норма: у конкретного класса или темы он может отличаться, и точную цифру стоит уточнить перед тем, как садиться писать.

Как строится характеристика героя без пересказа

Слабая характеристика перечисляет качества персонажа как список: смелый, находчивый, преданный. Сильная называет для каждой черты конкретный поступок или реплику героя, из которых эта черта видна, и объясняет, как она влияет на дальнейшие события. Разница не в объёме текста, а в том, что стоит за каждым словом-качеством: голое утверждение или разобранный пример.

Рабочий порядок такой: выбрать 2-3 черты, которые действительно важны для этого героя в этом произведении, и на каждую найти по одному эпизоду, где герой делает выбор, а не просто оказывается в обстоятельствах. Выбор в ситуации, где у героя было несколько вариантов поведения, доказывает характер надёжнее, чем событие, в которое герой попал случайно. Речь героя работает так же: то, как персонаж говорит с другими и о чём он говорит в трудный момент, часто раскрывает характер точнее, чем авторское описание его внешности или прямая оценка автора.

Фрагмент характеристики Остапа («Тарас Бульба», Н. В. Гоголь). Остап раскрывается в повести не через описание его силы, а через то, как он ведёт себя в моменты, где решение принимать некому, кроме него самого. В бою под Дубно он первым бросается туда, где положение казаков тяжелее всего, — и это не бравада, а привычка брать на себя самое трудное место без колебаний. Такой же выбор Остап делает в плену: он не пытается разжалобить палачей и не ищет способа выторговать себе жизнь, а перед казнью просит только одного — чтобы рядом был отец, который услышит, что сын не дрогнул. Именно в этой сцене, а не в описании его богатырской стати, видно главное в характере героя: верность своему слову и своим людям важнее для него, чем собственная жизнь.

Тот же принцип работает для описания внешности: портретная деталь становится частью сочинения, а не украшением, если из неё виден вывод о человеке. Усталые, но внимательные глаза говорят больше о характере, чем простое перечисление цвета глаз и роста, потому что через эту деталь читатель понимает состояние или качество человека, а не просто представляет его облик.

Пять тем для сочинения в 7 классе

• Характеристика Остапа или Тараса Бульбы как воплощения воинского товарищества («Тарас Бульба», Н. В. Гоголь).
• Рассуждение на тему «Что такое настоящая дружба» с опорой на пример из литературы или жизни.
• Описание внешности человека, которого хорошо знаете, с выводом о его характере.
• Поступок Васютки, который помогает ему найти дорогу домой («Васюткино озеро», В. П. Астафьев).
• Рассуждение о том, почему трудно признать свою ошибку, на примере одного из героев программы.

Полный список формулировок по жанрам с разбором, что раскрыть по каждой, собран в статье «Темы сочинений в 7 классе».

Частые ошибки

Характеристику подменяют пересказом. Подробное изложение того, что случилось с героем по сюжету, не отвечает на вопрос о его характере, даже если пересказ точный и полный.

Качества героя перечисляют без доказательств. Слово «смелый» без конкретного эпизода, где герой проявляет смелость, читается как мнение, а не как разобранная характеристика.

Рассуждение строят без тезиса. Текст, в котором есть только примеры на тему без итогового утверждения, которое эти примеры доказывают, не работает как рассуждение.

Аргумент не связывают с тезисом напрямую. Пример из жизни или литературы, который просто касается темы, но не доказывает именно заявленный тезис, не засчитывается как аргумент.

Описание внешности превращают в список черт. Перечисление роста, цвета волос и одежды без единого вывода о человеке оставляет описание пустым набором деталей.

Берут произведение, которое прочитано только в кратком содержании. Без знания конкретных реплик и эпизодов характеристика держится на общих словах, а не на тексте.

Чек-лист

1. Тип задания определён точно: рассуждение, характеристика героя или описание внешности.
2. Для характеристики выбраны 2-3 черты, которые важны именно для этого героя.
3. На каждую черту найден конкретный поступок или реплика героя.
4. В тексте нет черт без подтверждения примером из произведения.
5. Для рассуждения сформулирован явный тезис, а не просто названа тема.
6. Аргумент напрямую доказывает тезис, а не просто относится к теме.
7. Для описания внешности каждая деталь ведёт к выводу о человеке.
8. Произведение для характеристики прочитано целиком или в нужных главах.
9. Объём соответствует тому, что просил учитель для этой работы.
10. Текст перечитан: пересказ сюжета не занял место анализа.

Что дальше

Готовые формулировки тем по жанрам с указанием, что раскрыть по каждой, — в статье «Темы сочинений в 7 классе». Если сравнение двух героев пригодится уже в этом году или в следующем, разбор этого более сложного жанра — в статье «Сочинение 8 класс». Как выстроить три части текста и сколько слов отводить на каждую в сочинении такого объёма, показывает статья «Структура сочинения». Полный разбор типов школьного сочинения по литературе, включая анализ эпизода, — в статье «Сочинение по литературе», а разбор похожих промахов на других примерах — в статье «Частые ошибки в сочинении».

Если разобрать характеристику героя самостоятельно не получается или не хватает времени, Нейросова напишет сочинение с опорой на поступки и речь героя, а не на пересказ сюжета.