Использование приемов технологии развития критического мышления для формирования функциональной грамотности нв уроках истории при изучении темы "Россия в эпоху преобразований Петра I"

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: функциональная грамотность связана с умением применять знания и делать выводы в реальных ситуациях. На уроках истории важно не только запоминать факты, но и учиться анализировать источники и аргументировать позицию. Технология развития критического мышления предлагает понятные приемы для работы с информацией. Это делает обучение более осмысленным и помогает формировать навыки самостоятельной работы.

Проблема: при изучении темы о преобразованиях Петра I учащимся часто трудно применять исторические знания для объяснения причин и последствий. У части обучающихся формируется привычка пересказывать материал без проверки фактов и без логических выводов. Историческая информация воспринимается фрагментарно, поэтому сложнее переносить знания на обсуждение и решение учебных задач. Возникает необходимость в таких методах обучения, которые развивают критическое отношение к информации и повышают функциональную грамотность.

Цель: сформировать функциональную грамотность при изучении темы «Россия в эпоху преобразований Петра I» за счет применения приемов технологии развития критического мышления и проверить изменения через социальный опрос учащихся.

Задачи:

1. 1) Рассмотреть понятия функциональной грамотности и ее связь с учебной деятельностью по истории;
2. 2) Описать приемы технологии развития критического мышления и определить их роль в формировании навыков работы с информацией;
3. 3) Обосновать, как приемы критического мышления могут быть встроены в уроки истории по теме «Россия в эпоху преобразований Петра I»;
4. 4) Провести социальный опрос;
5. 5) Подвести итоги.

Предмет исследования: приемы технологии развития критического мышления как средство формирования функциональной грамотности на уроках истории

Объект исследования: обучающиеся при изучении темы «Россия в эпоху преобразований Петра I»

Гипотеза: использование приемов технологии развития критического мышления на уроках истории по теме «Россия в эпоху преобразований Петра I» повысит уровень функциональной грамотности учащихся, что будет видно по результатам социального опроса.

Методы исследования:

1. 1) Анализ научной литературы и онлайн-источников.
2. 2) Сравнение и сопоставление полученных данных.
3. 3) Социологический опрос.