Развитие речи детей старшего дошкольного возраста посредством народного творчества

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность: речь детей формируется постепенно и требует систематической поддержки. Народное творчество содержит богатый материал для понимания языка, образов и правил построения высказываний. В образовательной практике часто используется фольклор, но его речевой эффект требует уточнения и обоснования. Поэтому важно рассмотреть, как именно народное творчество помогает развивать речь в старшем дошкольном возрасте.

Проблема: в дошкольных группах речевое развитие может идти неравномерно. У части детей недостаточно сформированы навыки связного высказывания и выразительного произношения. Сложности возникают при пересказе, составлении рассказов и подборе точных слов. Народное творчество рассматривается как средство, но результативность его применения требует анализа.

Цель: разработать и обосновать подход к развитию речи детей старшего дошкольного возраста с использованием народного творчества, определить ожидаемые речевые изменения и подтвердить их с помощью социального опроса.

Задачи:

1. 1) Рассмотреть теоретические основы развития речи детей старшего дошкольного возраста.
2. 2) Описать возможности народного творчества как средства речевого развития детей.
3. 3) Определить направления работы по развитию речи через фольклорные жанры и упражнения.
4. 4) Провести социальный опрос;
5. 5) Подвести итоги.

Предмет исследования: речевое развитие детей старшего дошкольного возраста посредством народного творчества.

Объект исследования: содержание и методы использования народного творчества в работе с детьми старшего дошкольного возраста.

Гипотеза: если регулярно включать в занятия элементы народного творчества (сказки, потешки, пословицы, прибаутки), то повысится активный словарь, улучшится связная речь и выразительность высказываний у детей.

Методы исследования:

1. 1) Анализ научной литературы и онлайн-источников.
2. 2) Сравнение и сопоставление полученных данных.
3. 3) Социологический опрос.