Критерии оценивания сочинения

Три формата — три разные шкалы

Школьное сочинение: что проверяет учитель

В школе сочинение традиционно оценивают по двум направлениям: содержание и речевое оформление отдельно от грамотности. Итоговая отметка складывается из того, насколько раскрыта тема, логично ли построен текст и насколько он грамотен с точки зрения языковых норм.

На практике многие учителя выставляют по школьному сочинению две отдельные отметки в журнал: одну — за содержание и речь, вторую — за грамотность. Так ученик видит раздельно, подвела ли его мысль и структура или количество орфографических и пунктуационных ошибок, а не получает одну смешанную цифру, из которой не понятно, что именно нужно исправлять к следующей работе.

Единого федерального норматива «сколько ошибок на какую оценку» для школьного сочинения нет — проверяйте действующие методические рекомендации у своего учителя или в документах конкретной школы, поскольку на практике допуски по ошибкам и вес содержания против грамотности отличаются между программами.

ОГЭ: сочинение 9.2 и 9.3

На ОГЭ по русскому языку сочинение — часть третьего задания письменной работы, и оценивают его по двум группам критериев: содержательные критерии отдельно для сочинения и общие критерии грамотности и речи, которые делят с изложением.

Подробности про структуру и обязательные примеры — в статьях сочинение ОГЭ 9.3 и сочинение 9.2. Там же — требования к объёму: формальный минимум 70 слов, меньше работу не проверяют по содержанию.

Важная деталь, которую часто упускают при подготовке: на ОГЭ критерии грамотности и речи общие для всей письменной части работы — изложения и сочинения вместе, а не для сочинения отдельно. Это значит, что ошибки, допущенные в изложении, складываются с ошибками в сочинении при расчёте итогового балла по этой группе критериев, и отдельно «за сочинение» грамотность не считают.

ЕГЭ: сочинение по прочитанному тексту

На ЕГЭ сочинение пишут по прочитанному тексту и оценивают по нескольким критериям, которые в сумме входят в общий балл экзамена по русскому языку. Содержательная часть проверяет, как выпускник работает с текстом: находит ли проблему, которую поднимает автор, умеет ли прокомментировать её с опорой на текст, видит ли позицию автора и может ли обоснованно высказать своё отношение к ней. Отдельная группа критериев оценивает речевое оформление — цельность, связность и точность речи, а ещё одна группа — грамотность: орфографию, пунктуацию, грамматические и речевые нормы, а также соблюдение этических норм и фактологическую точность при использовании фонового материала.

Количество критериев, их точные формулировки и максимальные баллы по каждому пункту в последние годы менялись, поэтому конкретные цифры в этой статье не приводятся — их нужно смотреть в критериях оценивания ЕГЭ по русскому языку на текущий год на сайте ФИПИ.

Как считается грамотность

Во всех трёх форматах грамотность считают похожим образом, хотя нормативы отличаются: ошибки делят на несколько видов и для каждого вида задают допустимое количество на определённый объём текста.

• Орфографические ошибки — неверное написание слов, включая слитное и раздельное написание, правописание приставок, суффиксов и окончаний.
• Пунктуационные ошибки — неверная постановка знаков препинания или их отсутствие там, где они обязательны по правилу.
• Грамматические ошибки — нарушение норм образования слов и форм, построения словосочетаний и предложений, например неверное согласование или управление.
• Речевые ошибки — употребление слова не в свойственном ему значении, неоправданные повторы, речевые штампы и неточности, которые не нарушают грамматику, но мешают ясности.

Чем длиннее работа, тем больше ошибок каждого вида формально допускается при той же итоговой оценке — нормативы считают относительно объёма, а не в абсолютных числах без привязки к тексту. Точные допуски по каждому виду ошибок для конкретного экзамена и года — в действующих критериях оценивания, которые публикует ФИПИ, либо в методических материалах школы для обычного школьного сочинения.

Лист самопроверки по критериям

Проверяющий идёт по работе сверху вниз и закрывает пункты по очереди. Пройдите тот же путь сами до сдачи — по этому листу, на черновике:

1. Объём. Посчитайте слова. Меньше минимума — дальше проверять бесполезно, дописывайте.

2. Самостоятельность. Найдите в тексте все места, где вы пересказываете чужую трактовку. Либо ваша мысль, либо ссылка на источник.

3. Тема. Прочитайте только первый и последний абзац. Если из них не понятно, на какой вопрос вы отвечаете, тема не раскрыта, сколько бы ни было написано в середине.

4. Тезис. Подчеркните одно предложение, где сформулирована главная мысль. Не нашли — его нет, и аргументы доказывают пустоту.

5. Примеры. По каждому примеру ответьте одной фразой: какую часть тезиса он подтверждает. Ответа нет — это пересказ, а не пример.

6. Логика. Уберите из текста слова «таким образом», «следовательно», «итак». Если связь между абзацами пропала вместе с ними, связи не было.

7. Речь. Прочитайте вслух. Места, где вы запнулись или начали поправлять себя, — и есть речевые ошибки.

8. Грамотность. Отдельный проход только на орфографию и пунктуацию, без чтения смысла: глазами по словам, потом по знакам.

Восемь пунктов занимают 10–15 минут и закрывают большинство потерь по любому из трёх форматов. Первые два дают незачёт сразу, поэтому их проверяют первыми.

Частые ошибки при подготовке по критериям

• Готовятся по критериям прошлого года. Формулировки и баллы меняются почти ежегодно, особенно для ЕГЭ, — проверка по устаревшему документу даёт неверное представление о требованиях.
• Путают критерии ОГЭ и ЕГЭ. Структура похожа, но это разные шкалы с разным набором пунктов — переносить требования одного экзамена на другой напрямую нельзя.
• Считают только содержание, забывая про грамотность. Сильный по мысли текст с большим количеством ошибок теряет баллы по отдельной группе критериев, даже если содержание безупречно.
• Не учитывают объём при расчёте ошибок. Нормативы допустимых ошибок привязаны к длине текста, и короткая работа с парой ошибок не равна по качеству длинной работе с тем же количеством.
• Игнорируют формальные требования к объёму. Текст короче минимума часто не проверяют по содержанию вовсе, сколько бы в нём ни было верных мыслей.
• Путают пример-иллюстрацию с пересказом. В содержательных критериях всех форматов пересказ без анализа не засчитывается как аргумент или пример.

Чек-лист перед сдачей работы

1. Выбран правильный набор критериев для конкретного формата — школа, ОГЭ или ЕГЭ.
2. Критерии и нормативы проверены по документам текущего учебного года.
3. Тема или проблема раскрыта прямо, а не через соседнюю мысль.
4. Есть обязательное количество примеров-аргументов, и они не сведены к пересказу.
5. Композиция содержит все обязательные части и логические переходы между ними.
6. Объём соответствует формальному минимуму для формата.
7. Текст проверен на орфографические и пунктуационные ошибки отдельно от смысла.
8. Проверены грамматические нормы — согласование, управление, построение предложений.
9. Речь избавлена от штампов и неоправданных повторов.
10. Количество ошибок каждого вида сверено с нормативом для объёма текста.

Что дальше

Разбор конкретных форматов — в статьях сочинение ОГЭ 9.3 и сочинение 9.2: там структура и требования именно под эти задания. Общий порядок подготовки к любому формату — на странице как написать сочинение. Частые ошибки разбора текста — в статье ошибки в сочинении. Полный каталог материалов раздела — на странице про сочинения.

Если не хватает времени свериться с критериями и написать работу самостоятельно, Нейросова напишет сочинение под нужный формат — с учётом структуры и объёма, которые требует конкретный экзамен.